将反映识记、理解、应用、分析、综合、评价不同层次的试题相对集中在

识记是指记住知识的要点，能够说出它们的大意，能够在有关情境中识别它们；而理解是在识记基础上，能够解释和说明所学知识的含义，能够对不同知识采用适当的形式(文字、图表)予以表达；运用与分析是指在理解基础上能够通过这个知识去分析问题、解决问题。本题只要求能够在相关情境中识别反射弧的结构，属于识记层次，故选A。

知识点:教学评价的相关知识。识记是指记住知识的要点，能够说出它们的大意，能够在有关情境中识别它们而理解是在识记基础上，能够解释和说明所学知识的含义，能够对不同知识采用适当的形式（文字、图表）予以表达运用与分析是指在理解基础上能够通过这个知识去分析问题、解决问题。本题只要求能够在相关情境中识别反射弧的结构，属于识记层次，A项正确。

依据认知能力发展的程序和学习的复杂程度来分，认知领域的目标依顺序可以分成识记、理解、应用、分析、综合和评价六个层次。识记指对具体事物和普遍原理的回忆，对方法和过程的回忆．或者对一种模式、结构或框架的回忆。理解是以一种语言或一种交流形式被译述或转化成另一种语言或另一种交流形式时的严谨性和准确性为依据，对材料进行初步的重新整理与排列，指出材料包含的意义和趋势。应用指在某些特定的和具体的情境里使用抽象概念，只是对所学知识的初步运用，而非综合的、创造性的运用。评价是认知领域教育目标的最高层次，是指为了特定目的对材料和方法的价值及符合准则的程度做出定量的和定性的判断。细胞壁的主要功能是维持细胞形态，图中所示题目是以另一个语言形式对细胞壁的功能进行描述．属于理解水平。

生物知识的评价表如下：



其中，识记水平的评价教学要求是记住知识的要点，能够说出它们的大意，能够在有关情况中识别它们，与题意相符，故答案选A。

知识测评实际是对人们掌握的知识量、知识结构与知识水平的测量与评定。知识测评可以从不同的层次进行。我国测评专家结合实践提出了三个层次，即记忆、理解、应用。