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苏格拉底应对美诺再次纠缠美德的问题的方法是用了（）的知识。

题目

苏格拉底应对美诺再次纠缠美德的问题的方法是用了（）的知识。

  • A、天文
  • B、政治
  • C、逻辑
  • D、哲学
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第1题：

谈谈你对苏格拉底“知识即美德”的理解。


答案：
解析：
(1)苏格拉底认为，知识、智慧和道德具有内在的、直接的联系。人的行为之善恶，主要取决于他是否具有有关的知识，只有知道什么是善，什么是恶，人才能趋善避恶。在这个意义上，苏格拉底明确指出，“美德就是知识”。(2)从“智德统一”的观点出发，苏格拉底进而提出“德行可教”的主张。既然道德不是出自于人的天性，而是以知识或智慧为基础，那么，美德就是可教的。通过传记知识，发展智慧，就可以培养具有完善道德的人。因此，知识教育是道德教育的主要途径。(3)评价：①这个见解可以说是近代教育性教学原则的雏形。②在苏格拉底所处的时代，他提出“智德统一”的见解，破除了贵族阶级的道德天赋理论，有着明显的进步意义。③“知识且口美德”的观念也是不完善的，忽略了道德的其他方面，如情感、行为等。

第2题：

美德即知识是下面哪一位的观点？（）

  • A、美诺
  • B、芝诺
  • C、泰戈尔
  • D、苏格拉底

正确答案:D

第3题：

苏格拉底的教育思想主要包括()。

A.泛智论(普及教育)

B.产婆术(苏格拉底方法)

C.美德是可教的

D.美德即知识


参考答案：BCD

第4题：

简述苏格拉底“知识就是美德”这一命题的意义。


正确答案: 苏格拉底认为，心灵的内在原则是德性。“德性”指过好生活或作善事的艺术，是一切技艺中最高的技艺。在此意义上，他把德性等同于知识。这条原则的意义有三：
（1）知识的确定性。苏格拉底相信，只有通过定义表达的德性才是普遍的知识，反之，为不能够上升为定义的个人意见，“德性就是知识”为知识规定了一个可靠的标准，这就是善。
（2）真理的实践性。指真正知识有这样的动能；有了知识，便有了德性；没有知识，便没有德性。知识是德性的充分条件和必要条件。
（3）道德的可教性。“德性就是知识”的一个推论是：德性是可以传授的，因为任何知识都有可授性。获得关于德性的知识的学习过程只是认识自己灵魂之内的已有的德性。德性可授性和自然性在学习的过程中达到统一。

第5题：

在《美诺篇》，苏格拉底指出，美德是一种能力。


正确答案:错误

第6题：

“美德是一种技艺”出自：（）

  • A、柏拉图
  • B、色诺芬
  • C、亚里士多德
  • D、苏格拉底

正确答案:C

第7题：

苏格拉底曾经和美诺一起讨论什么是美德。美诺分别讲了男人、女人、老人和青年人的美德各是什么。苏格拉底认为，这只是具体的美德，而不是哲学的美德。苏格拉底认为应该从对具体的美德的概括中抽象出美德的共性。这表明哲学是（）

  • A、对具体科学知识正确概括和总结
  • B、科学之科学
  • C、研究世界最一般的本质和最普遍的规律
  • D、可以取代具体科学

正确答案:C

第8题：

苏格拉底的教育思想不包括()。

A、美德即知识

B、无知即美德

C、美德是可教的

D、产婆术


参考答案：B

第9题：

“美德即知识”，这句话是谁说的？（）

  • A、伊壁鸠鲁
  • B、巴门尼德
  • C、康德
  • D、苏格拉底

正确答案:D

第10题：

有位思想家认为：“美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。”提倡这种“知德合一”的先哲是（）

  • A、苏格拉底
  • B、安提丰
  • C、普罗泰格拉
  • D、柏拉图

正确答案:A

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