利用教学光盘播放系统进行补充教学时，下列说法错误的是（）。
第1题：
A.以主体教学为策略
B.学生是教学工作的管理者
C.这种形式适用于缺少授课教师的边远地区
D.教师要事先认真观看光盘，制定教学计划，做好辅导的充分准备，以收到低投资、高效率的效果
第2题：
A.教学光盘资源提供规范标准的行为模式，供学生观摩效仿
B.容易在教学过程中引起学习者的误导和曲解，从而降低教学质量
C.对于缺少规范师资力量和标准实验条件的农村中小学尤其重要
D.学生通过接收视听信息，来指导自己的学习
第3题：
A、是教师将教案的纲要、重点、难点和易忘记的教学内容以及需要补充的材料等以卡片的形式呈现的一种教案
B、具有在课堂教学中提示教师的作用，通常有两种形式：一是教案纲要提示;二是教学内容提示和材料补充
C、形式灵活、方便，利于教案的经常修改和补充，在辅助课堂教学方面，是一种行之有效的方法
D、它把上课时的各种因素，如教学内容、形式、板书、时间、教学设计等，加以合理组合，相互对应地写进教案
第4题：
语文课堂教学媒体的选用应该遵循以下原则：一是紧扣教学目标选用媒体；二是依据教学内容和教学对象。在学习《威尼斯商人》一课时，教师打算放映其同名电影的视频资料。下列选项中，对该教师的做法评价正确的一项是（）。
第5题：
在用多媒体辅助课堂教学的时候，放映可在概念、原理的讲解之后，为对概念或原理的理解提供感性材料。其程序是：教师讲解概念或原理；放映影片提供感性材料；结合概念、原理对影片内容作系统分析，促进学生认识的深化；继续新的教学内容。
第6题：
A.教师在课堂讲解中，可适时插入一段光盘视听媒体资料作为情景展示，以补充表现教师讲解中较难理解的知识重点、难点
B.学生平时看不见而缺乏感性认识的知识内容，用言语等手段难以描述的情感教学内容，短时间内难有明确效果的实验内容，远距离、跨国度难以见到的风土习俗等人文社科教学内容，都可以采用光盘视听媒体资料补充教育手段来完成
C.这种教学策略是：教师上课、光盘辅助
D.以主体教学为策略
第7题：
第8题：
在接受学习中，教师以语言文字、图表等形式将教学内容直接介绍给学生，引导学生理解和思考新内容，将它们与头脑中的原有知识观念整合起来，并通过练习活动巩固所学知识。
对
第9题：
利用教学光盘播放系统进行主体教学时，下列说法错误的是（）。
第10题：
在多媒体教室里，教师利用课件展示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，所属的教与学的活动不是（）。