当代教学评价的特点是什么？它有什么样的主要表现？

第1题：

专家作为有效教学的多元评价主体之一，在教学评价中的作用和特点是什么？
专家不仅学有专长、教学经验丰富，而且德高望重，他们是评价教师教学的权威。他们一般接受学校管理部门的聘请（如学校教学督导），能较好地掌握评价标准，专家的工作方式比较灵活，有权查阅相关资料，可以在不同的群体（如学生、同行教师和管理者）中展开调查。
专家评价的最大优点是能够比较广泛、深入地对教学工作进行评价。这类评价主体兼具同行评价与督导评价的优势，对教师的专业发展能够起到较好的指导作用。业内专家能比较准确的评价教师对教学内容的组织与把握情况、分析教学中存在的问题会更加中肯。同时，专家听课能够发现教学中存在的共性问题，使专家本人也得到一定的启发，而受评教师一般乐于接受业内专家的评价结果。
但是专家评价也存在一些问题。由于学科性质不同，专家不可能对每个学科、每门课程都十分熟悉，专家也不可能对所有教师进行系统听课和考查，所以专家难以对某位教师的教学状况做出全面的评价，也难以对全体教师做出评价。此外，专家也难免会受到对所评教师原有印象的干扰。
略

第2题：

乌龙茶是一种什么样的茶叶？它有什么特点？主要产于何地？

第3题：

空间框架模型的主要观点是什么？它有什么样的实验证据？
Franklin和Tversky提出了空间框架模型，该模型强调，在我们的思维过程中，某些空间方向特别突出，上下维度特别突出有两个原因：
1.上下维度与地心引力相关，而地心引力对我们所知觉的世界，有着不对称的影响。而前后左右两个维度都不具备这种性质。
2.上和下非常容易分开。而左右相同，不容易区分。
略

第4题：

3GIO是什么？为什么要提出3GIO？它有哪些主要特点？

第5题：

当代西方社会学理论综合的主要特点是什么？

第6题：

中山路上的行道树主要是什么？它有什么样的来历？

第7题：

好用易懂的量规需要包括下列要素中的（） 

• A、评价任务（每个人需要评价多少作业，完成什么样的评价工作量）。 
• B、具体说明（描述评价准则在质量上从差到好的序列，评价准则在每个等级水平上的表现是什么样的）。 
• C、评价准则（决定表现性任务、行为或作品质量的各个指标） 
• D、设计依据（表述中体现了哪些教学原理或研究证据）

第8题：

当代教学评价着重强调（）的主体性。其主要表现在评价观念上提倡质性评价、评价类型上注重形成性评价、在评价方法上采用自我评价、互评与教师评价相结合。
人
略

第9题：

汽车制动系的作是什么？它有哪些评价指标？

第10题：

教学创新表现在教学过程中的主要特点是什么？