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教师积极的情绪体验主要表现为（）。A、情绪反应适时、适度B、情绪自控力强C、能承受来自学生、家长、社会等方面的压力D、对未来充满希望，有烦恼能自行解脱

题目

教师积极的情绪体验主要表现为（）。

  • A、情绪反应适时、适度
  • B、情绪自控力强
  • C、能承受来自学生、家长、社会等方面的压力
  • D、对未来充满希望，有烦恼能自行解脱
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第1题：

以下选项中不属于健康情绪评价标准的是()。

A.情绪表达明确、恰当

B.情绪反应适时、适度

C.积极情绪多于消极情绪

D.消极情绪多于积极情绪


参考答案：D

第2题：

合理情绪想象技术的具体步骤包括( )。
(A)使求助者在想象中进入产生过不适当的情绪反应的情境
(B)提升求助者解决自身问题的信心，强化求助者改变自我的内在动力
(C)帮助求助者改变不适当的情绪体验，并使他能体验到适度的情绪反应
(D)停止想象让求助者讲述他的情绪有哪些变化，学到了哪些观念


答案：A,C,D
解析：
合理情绪想象技术的具体步骤可以分为三步:首先，使求助者在想象中迸人产生过不适当的情绪反应的情境，让他体验到强烈的负性情绪;然后，帮助求助者改变不适当的情绪体验，并使他能体验到适度的情绪反应;最后，停止想象。让求助者讲述他的情绪有哪些变化，学到了哪些观念。

第3题：

某女咨询者，35岁，某大学教师。3个月前因出国问题与领导争吵，而后逐渐表现出情绪低落，兴趣减退，对未来悲观失望，认为领导和同事都疏远她，常有怨天尤人的表现。能主动求医，接触良好。其主要的情绪反应是

A、焦虑

B、恐惧

C、愤怒

D、抑郁

E、痛苦


参考答案：D

第4题：

合理情绪想像技术的具体步骤是（）。
A.使求助者在想像中进入产生过不适当的情绪反应的情境之中
B.帮助求助者改变不正确的认识，使他能体验到适度的情绪反应
C.停止想像，让求助者讲述改变了哪些观念，学到了哪些观念
D.对求助者情绪和观念的积极转变，咨询师及时给予强化


答案：A,B,C,D
解析：

第5题：

对一些能引起正常人情绪波动的事情以及与自己切身利益有密切关系的事情缺乏响应的情绪反应，这属于( )单选

A. 情绪淡漠
B. 情绪迟钝
C. 情绪倒错
D. 情绪脆弱

答案：A
解析：
知识点： 变态与健康心理学 /情绪障碍
以性质改变为主的情绪障碍：①情绪迟钝（患者对一般情况下，能引起鲜明情绪反应的事情反应平淡）②情绪淡漠（患者对一些能引起正常人情绪波动的事情以及与自己切身利益有密切关系的事情，缺乏相应的情绪反应）③情绪倒错（患者的情绪与现实刺激不相称）

第6题：

健康情绪的标志是()

A.心境愉快、稳定

B.情绪反应适度

C.高级的社会性情感得到良好的发展

D.对不良情绪具有调控能力


参考答案：ABCD

第7题：

对一些能引起正常人情绪波动的事情以及与自己切身利益有密切关系的事情缺乏相应的情绪反应，这属于（ ）。
(A)情绪淡漠 (B)情绪迟钝
(C)情绪倒错 (D)情绪脆弱


答案：A
解析：
情绪淡漠的患者对一些能引起正常人情绪波动的事情以及与自己切身利益有密切关系的事情缺乏相应的情绪反应。患者对周围的事情漠不关心，表情呆板，内心体验缺乏。

第8题：

关于应激的情绪反应，以下正确的是()

A.所有的情绪反应对人体不利

B.所有的情绪反应对人体有益

C.适度的焦虑情绪有利于个体

D.过度的焦虑情绪有利于个体

E.适度的焦虑情绪有损于个体


答案：C

第9题：

有个学生平时行动迟缓，情绪反应慢又不表现于外，如果一旦发生情绪反应，则深刻、持久。能体验到别人觉察不出的事件。这位学生的气质属于()。

A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质

答案：D
解析：
抑郁质的人行动比较迟缓，情绪反应慢且不表现在外面，能察觉出别人不易察觉出的事件。

第10题：

合理情绪想象技术的具体步骤是（ ）。

(A)使求助者在想象中进入产生过不适当的情绪反应的情境之中
(B)帮助求助者改变不正确的认识，使他能体验到适度的情绪反应
(C)停止想象，让求助者讲述改变了哪些观念、学到了哪些观念
(D)对求助者情绪和观念的积极转变，咨询师及时地给予强化


答案：A,B,C,D
解析：

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