向群体学员传授单一课程内容适合用（）。A、讨论法B、视听法C、实物示教法D、讲授法

题目

向群体学员传授单一课程内容适合用（）。

A、讨论法
B、视听法
C、实物示教法
D、讲授法

参考答案和解析

正确答案:D

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第1题：

培训班班务管理中学员管理是指按照()和学员的构成情况,制定培训班学员管理制度。

A、培训项目计划

B、培训课程内容

C、培训课程计划

D、培训的总体安排

参考答案：D

第2题：

讲授法是向群体学员传授单一课程内容适用的一种培训方法。

此题为判断题(对，错)。

正确答案：√

第3题：

设计合适的培训手段应从（）方面考虑。

A．课程内容和培训方法

B．学员的差异

C．学员的兴趣

D．学员的动力

E．评估手段的可行性

正确答案：ABCDE
设计合适的培训手段应考虑：①内容和培训方法。不同的课程内容需要利用不同的培训方法进行培训。②学员的差异性。一般员工、基层主管和中高层管理人员工作性质有所区别，就要从学员需求的调查出发，设计出适合的培训手段。③学员的兴趣与动力。要想课堂教学取得比较好的效果，必须使用有效的培训手段来提高学员的兴趣和动力。④评估培训手段的可行性。可行性评估主要考察培训手段的成本收益率。

第4题：

()是指课程内容在垂直方向的组织，它要求课程内容的安排符合学员的逻辑思维和学习习惯。

A:范围
B:顺序
C:程序
D:步骤

答案：B

解析：

顺序是指课程内容在垂直方向的组织，它要求课程内容的安排符合学员的逻辑思维和学习习惯。

第5题：

讲授法的局限性在于( )。

A:不能满足学员的个性需求
B:传授的方式较为枯燥单一
C:内容不具备较好的系统性
D:教师水平直接影响培训的效果
E:单向传授不利于教学双方互动

答案：A,B,D,E

解析：

讲授法是指教师按照准备好的讲稿系统地向受训者传授知识的方法。其局限性包括：①传授内容多，学员难以完全消化、吸收;②单向传授不利于教学双方互动;③不能满足学员的个性需求;④教师水平直接影响培训效果，容易导致理论与实践相脱节;⑤传授方式较为枯燥单一。

第6题：

直接传授培训方式的主要特征是（）。

A．信息交流的单向性

B．课程内容的单调性

C．教学方法的一致性

D．培训对象的被动性

E．强调学员的参与性

正确答案：ABCD

第7题：

讲授法的局限性在于( )

(A)不能满足学员的个性需求

(B)传授的方式较为枯燥单一

(C)内容部具备较好的系统性

(D)教师水平直接影响培训的效果

(E)单项传授不利于教学双方互动

正确答案：ABDE

第8题：

向群体学员传授单一课程内容适合用()。

A.讨论法

B.视听法

C.实物示教法

D.讲授法

正确答案：D

第9题：

讲授法的局限性在于()

A:不能满足学员的个性需求
B:传授的方式较为枯燥单一
C:传授内容不具备较好的系统性
D:教师水平直接影响培训的效果
E:单向传授不利于教学双方互动

答案：A,B,D,E

解析：

讲授法是指教师按照准备好的讲稿系统地向受训者传授知识的方法。其局限性有：(1)传授内容多，学员难以完全消化、吸收；(2)单向传授不利于教学双方互动；(3)不能满足学员的个性需求；(4)教师水平直接影响培训效果，容易导致理论与实践相脱节：(5)传授方式较为枯燥单一。

第10题：

讲授法的局限性在于（　　）

A．不能满足学员的个性需求

B．传授的方式较为枯燥单一

C．内容不具备较好的系统性

D．教师水平直接影响培训的效果

E．
单向传授不利于教学双方互动

答案：A,B,D,E

解析：

讲授法是指教师按照准备好的讲稿系统地向受训者传授知识的方法。其缺点在于：传授内容多，学员难以吸收、消化；单向传授不利于教学双方互动；不能满足学员的个性需求；教师水平直接影响培训效果，容易导致理论与实践脱节；传授方式较为枯燥单一，不适合成人学习。C项属于专题讲座法的缺点。

向群体学员传授单一课程内容适合用（）。

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参考答案和解析

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