儿童更喜欢通过（）发现内在的规律与逻辑，这能给儿童带来喜悦。A、他人说教B、语言故事C、一个事物D、看别人做

题目

儿童更喜欢通过（）发现内在的规律与逻辑，这能给儿童带来喜悦。

A、他人说教
B、语言故事
C、一个事物
D、看别人做

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相似问题和答案

第1题：

儿童逐渐摆脱具体感知和生活经验的影响,开始考虑事物的内在联系,根据()对事物进行分类

A逻辑性

B内在关系

C相似性

D物品性质

参考答案：C

第2题：

()是通过故事、情景表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，以使儿童在日后的生活中对他人类似的情绪体验会主动的、“习惯性”的产生理解和分享。

A、角色表演法

B、移情训练

C、语言传递法

D、讲解法

参考答案：B

第3题：

幼儿园语言教育的总目标之一是儿童喜欢听故事、看图书。()

此题为判断题(对，错)。

正确答案：正确

第4题：

（　　）是指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、续编故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而与之产生共鸣的训练方法。

A.价值澄清法
B.角色扮演法
C.自我展示法
D.移情训练法

答案：D

解析：

幼儿园社会教育的方法，包括一般的教育方法和专门的教育方法。专门方法中的移情是指设身处地地站在他人的位置和立场上考虑问题，理解他人的感情和需要。移情训练法是通过故事、情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，使幼儿在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯性”地产生理解和分享的教育方法。它在幼儿社会教育活动中是一种很重要的教育方法。因此本题选择D。

第5题：

某3岁小儿，总是喜欢一个人玩耍，对父母似乎没有特别的感情，喜欢重复看特定的电视广告。经医生检查发现，其智力发育落后于一般儿童，但无语言发育障碍。其可能患有

A.阿斯伯格综合征
B.雷特综合征
C.儿童孤独症
D.儿童瓦解型精神障碍
E.心境障碍

答案：C

解析：

第6题：

移情训练法教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而产生共鸣的训练方法。()

参考答案：正确

第7题：

A、阿斯伯格综合征

B、雷特综合征

C、儿童瓦解型精神障碍

D、儿童孤独症

E、心境障碍

参考答案：D

第8题：

游戏是儿童主要的活动,能给儿童带来愉悦的情绪体验。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第9题：

快乐是非常个人的，也是非常主观的，它与物质、环境相关，但是更主要的是取决于一个人的心态。他人的快乐，未必是自己的快乐；自己的快乐，也未必是他人的快乐；将自己的快乐告诉别人，未必能给他人带来快乐；别人将快乐告诉自己，也未必会给自己带来快乐。
根据以上陈述，能够得出以下哪项？

A. 他人的快乐可能给自己带来快乐
B. 自己的快乐可能是他人的快乐
C. 他人的快乐可能不是自己的快乐
D. 自己的快乐可能给他人带来快乐

答案：C

解析：

模态命题。A选项，题目中原文为“别人讲快乐告诉自己，也未必会给自己带来快乐”，这句话只能推出“他人的快乐可能不会给自己带来快乐”，无法推出“他人的快乐可能给自己带来快乐”，排除；B选项，原文中“自己的快乐，也未必是他人的快乐”，只能推出“自己的快乐可能不是他人的快乐”，无法推出“自己的快乐可能是他人的快乐”，排除；C选项，原文中“他人的快乐，未必是自己的快乐”，可以推出“他人的快乐可能不是自己的快乐”，就是C选项；D选项中，原文中“将自己的快乐告诉别人。未必能给他人带来快乐”可以推出“自己的快乐可能不会给他人带来快乐”，无法推出“自己的快乐可能给他人带来快乐”，排除，所以正确答案为C。

第10题：

儿童兴趣发展的第一级水平为（）

A探讨内在联系的兴趣

B对事物的直接兴趣

C对规律性的兴趣

D对事物的原因与结果的兴趣

B
略

儿童更喜欢通过（）发现内在的规律与逻辑，这能给儿童带来喜悦。A、他人说教B、语言故事C、一个事物D、看别人做

题目

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