教学内容的直线组织方式,是指将一门课程的内容组织成一条在()上前

题目

教学内容的直线组织方式,是指将一门课程的内容组织成一条在()上前后相联系的直线,前后内容基本上不重复。

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第1题:

()是指课程设计者将课程内容进行编排,使相同的课程内容在不同的教学阶段上重复出现,但重复出现内容在深度和广度上会比上次出现时要有所加深和扩展,使学习者能逐步地扩展自己的知识结构。

A、往返式组织

B、螺旋式组织

C、直线式组织

D、前后式组织


参考答案:B

第2题:

高校课程编制是指针对某一专业的课程体系或某一门课程而完成的教学内容制定的整个过程。( )


答案:错
解析:
高校课程编制是指针对某一专业的课程体系或某一门课程而完成的课程计划的整个过程。高校课程的编制包括职业或学科活动分析、课程方案制订、课程目标确定、课程标准制订、教科书或者教材编写、课程其他资源开发、课程实施、课程评价标准与方法的确定等环节。

第3题:

教学大纲圆周式编排方式是指一门学科的教学内容前后不出现重复。后面的内容是前面内容的继续和深化。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:错误

第4题:

在教科书内容设计中()就是把教科书的内容按照线性方式来排列,组织成一条在逻辑上前后直接联系的直线,前后的内容基本上不重复。

  • A、学科逻辑
  • B、心理逻辑
  • C、直线式组织
  • D、纵向组织

正确答案:C

第5题:

课程内容的组织就是确定课程内容的范围和顺序,其中顺序是指课程内容在()方向上的组织,范围是指课程内容在()方向上的组织。

A:纵向;横向
B:横向;纵向
C:水平;垂直
D:垂直;水平

答案:D
解析:
课程内容的组织就是确定课程内容的范围和顺。顺序是指课程内容在垂直方向上的组织,它要求课程内容安排符合学员的逻辑思维和学习习惯;范围是指课程内容在水平方向上的安排,它要求课程内容尽可能地对学员有意义,并具有综合性和及时性。

第6题:

将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来,前后内容基本不重复。这体现的课程组织形式是( )

A.逻辑组织
B.直线式组织
C.心理组织
D.纵向组织

答案:B
解析:
题干描述的是直线式课程组织形式的内涵。

第7题:

初中数学课程是一门国家课程,其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等

A.评价手段
B.教学方法
C.教学手段
D.教学实践

答案:A
解析:
初中数学课程是一门国家课程,其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和评价手段等。

第8题:

()是指将课程内容组织在一条在逻辑上前后联系的直线上,使前后的内容不相互重复。

A、往返式组织

B、螺旋式组织

C、直线式组织

D、前后式组织


参考答案:C

第9题:

课程组织的顺序性是指课程组织的"广度"范围之内的水平组织,是指直线式地陈述主要的课程要素。


正确答案:错误

第10题:

将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来,前后内容基本上不重复的属于课程的()。

  • A、纵向组织
  • B、横向组织
  • C、直线式组织
  • D、螺旋式组织

正确答案:C

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