应如何正确理解班主任的班级管理工作？

班主任对班级的管理，要做好以下方面的工作：
（1）制定共同的奋斗目标
共同的奋斗目标是班集体形成的基础。在确定奋斗目标时，班主任要结合本班的情况和特点，从实际出发，针对薄弱环节，提出适当的目标，目标可以分为近期的、中期的和远期的，制定目标要先易后难，先近后远，循序渐进，逐步提高，要与学生日常生活、学习和活动紧密联系。让学生在一个个成功体验中，形成具有凝聚力的班集体。
（2）选拔和培养学生干部/建立得力的班集体核心班主任要深入全面的了解和研究学生，从中选择品学兼优、办事认真、乐于奉献、
有一定组织能力的学生，根据他们的爱好和特长，让其在班级中担任一定的职位。班主任要对他们严格要求，充分支持，提高他们的管理能力。要在各项活动中发挥班干部的主动性、积极性和创造性，发挥他们带头、骨干和桥梁作用。
（3）建立班集体的正常秩序
班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。班集体的纪律是全体成员都必须遵守的秩序、规章和制度，是班集体成员的行为准则。纪律对于维护和巩固班集体，教育学生个人，都具有十分重要的意义。教师在班集体的组建阶段，就应着手正常秩序的建立工作，特别是当接到一个教育基础较差的班级时，首先就要做好这项工作。制度的建立不是一朝一夕就能形成的，是在班级工作中发现问题、解决问题的过程中不断总结、不断完善而形成的。班级的纪律教育要具有引导和约束的作用，既要能够引导学生向正确的方向发展，又要约束学生的言行，使其能够自觉的遵守。班主任要经常进行检查和督促，以使学生养成自觉遵守班集体纪律的习惯和作风。同时要注意坚持公平原则，对班集体的全体成员都应一视同仁，学生干部与普通学生一样，都要遵守班级规章。
（4）组织形式多样的教育活动
班集体是在全班学生参与共同活动中逐步形成的，有了集体活动，就会使学生焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进相互间的团结，体现集体精神。学校举办的艺术节、运动会、生产劳动和社会公益活动等，都是进行集体主义教育的好时机。班主任要充分认识到这种活动的作用，发挥班干部的带头作用，鼓励全体同学积极参与，在具体的活动中感受集体的力量。
班主任还要针对学生的特点，开展各种形式的主题班会活动，要进行精心组织和设计，使活动丰富多彩，富有吸引力。在活动中充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，逐渐地，一个有较强的凝聚力、乐观向上、团结友爱的班集体就成长起来了。
（5）形成正确的集体舆论和良好的班风
正确的舆论和良好的班风有很高的德育价值。具有正确的集体舆论是良好班集体的一个重要标志。培养正确的集体舆论，关键是班主任要经常注意班集体中的舆论倾向，善于把舆论引向正确的方向，使学生具有正确的是非观念，学会正确开展批评和自我批评，树立正气，抵制歪风。教师可通过讲清道理、树立榜样、严格要求、反复实践等方面培养与树立良好的班风。

要组织和培养良好的班集体，教师要做好以下几方面工作：
(1)选拔和培养学生干部。班主任要深入全面地了解和研究学生，从中选择品学兼优、办事认真、乐于奉献、有一定组织能力的学生，根据他们的爱好和特长，让其在班级担任一定的职位。班主任要对他们严格要求，充分支持，大胆放手，重在培养，以提高他们的管理能力。要在各项活动中充分发挥班干部的主动性、积极性和创造性，发挥他们的带头、骨干和桥梁作用。
(2)制定共同的奋斗目标。好的班集体最重要的特征，在于全体成员有共同的奋斗目标，这样才能不断地振奋学生的精神，鼓舞学生前进的斗志。在确定班集体的奋斗目标时，班主任要结合本班的情况和特点，从实际出发，针对薄弱环节，提出适当的目标。制定目标要先易后难，先近后远，循序渐进，逐步提高，要与学生日常的生活、学习和活动紧密联系。要让学生在一个个成功体验中，形成具有凝聚力的班集体。
(3)建立严明的班级纪律。班集体的纪律是全体成员都必须遵守的秩序、规章和制度，是班集体成员的行为准则。纪律对于维护和巩固班集体，教育学生个人，都具有十分重要的意义。制度的建立并不是一朝一夕就能形成的，是在班级工作中发现问题、解决问题的过程中不断总结、不断完善而形成的。班级的纪律教育要具有引导和约束的作用，既要能够引导学生向正确的方向发展，又要约束学生的言行，使其能够自觉地遵守。．班主任要经常进行检查和督促，以使学生养成自觉遵守班集体纪律的习惯和作风。同时要注意坚持公平原则，对班集体的全体成员都应一视同仁，学生干部与普通学生一样，都要遵守班级的规章制度。
(4)形成正确的集体舆论和良好的班风。正确的舆论、良好的班风有很高的德育价值。具有正确的集体舆论，是良好班集体的一个重要标志。正确的集体舆论是一种巨大的控制力量和教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约作用，它是对集体成员进行教育的一种有力的手段。培养正确的集体舆论，关键是班主任要经常注意班集体中的舆论倾向，善于把舆论引向正确的方向，使学生具有正确的是非观念，学会正确开展批评和自我批评，树立正气，抵制歪风。班风即一个班级的风气或作风。优良的班风是一种巨大的教育力量，能够培养同学们的集体荣誉感和自豪感，它无形地支配着同学们的行为和集体生活，对培养优秀的班集体起着巨大的促进作用。班主任要通过讲道理、树榜样、严要求等方法和手段，表扬奖励好人好事，批评不良做法，使每个班集体成员的行动都受到严格的检查和监督，经过长期的实践，形成优良的班风和传统。
(5)组织形式多样的教育活动。班集体是在全班学生参加共同活动中逐步形成的，有了集体活动，就会使学生焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互间的团结，也只有在共同的集体活动中才能体现出集体精神。学校举办的艺术节、运动会、生产劳动和社会公益活动等，都是进行集体主义教育的好时机。班主任要充分认识这种活动的作用，发挥班干部的带头作用，鼓励全体同学积极参与，在具体的活动实践中感受到集体的力量。
班主任还要针对学生的特点，开展各种形式的主题班会活动，要进行精心组织和设计，使活动丰富多彩，富有吸引力，使学生人人参与，乐在其中，在活动中充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。逐渐地，一个有较强的凝聚力、乐观向上、团结友爱的班集体就成长起来了。

1.在学校教育中，班集体对学生的健康成长至关重要。但是班集体不是自然形成的，要经历组建、发展等过程。进行班级化管理，重点就是要建立和培养出好的班集体。
2.从不同角度建立班集体。第一，确定班级体发展目标。第二，建立得力的班集体核心，例如班干部等，培养他们成为班级管理的核心力量。第三，建立班集体的正常秩序。第四，营造健康的班级氛围和良好的班风。
3.发挥班集体力量，民主公平地管理班级。以班委成员为核心，让学生们自主进行班级管理，适当给予指导和帮助，而不是全部由班主任来决定。

要组织和培养良好的班集体，教师要做好以下几方面工作：
(1)选拔和培养学生干部。班主任要深入全面地了解和研究学生，从中选择品学兼优、办事认真、乐于奉献、有一定组织能力的学生，根据他们的爱好和特长，让其在班级担任一定的职位。班主任要对他们严格要求，充分支持，大胆放手，重在培养，以提高他们的管理能力。要在各项活动中充分发挥班干部的主动性、积极性和创造性，发挥他们的带头、骨干和桥梁作用。
(2)制定共同的奋斗目标。好的班集体最重要的特征，在于全体成员有共同的奋斗目标，这样才能不断地振奋学生的精神，鼓舞学生前进的斗志。在确定班集体的奋斗目标时，班主任要结合本班的情况和特点，从实际出发，针对薄弱环节，提出适当的目标。制定目标要先易后难，先近后远，循序渐进，逐步提高，要与学生日常的生活、学习和活动紧密联系。要让学生在一个个成功体验中，形成具有凝聚力的班集体。
(3)建立严明的班级纪律。班集体的纪律是全体成员都必须遵守的秩序、规章和制度，是班集体成员的行为准则。纪律对于维护和巩固班集体，教育学生个人，都具有十分重要的意义。制度的建立并不是一朝一夕就能形成的，是在班级工作中发现问题、解决问题的过程中不断总结、不断完善而形成的。班级的纪律教育要具有引导和约束的作用，既要能够引导学生向正确的方向发展，又要约束学生的言行，使其能够自觉地遵守。．班主任要经常进行检查和督促，以使学生养成自觉遵守班集体纪律的习惯和作风。同时要注意坚持公平原则，对班集体的全体成员都应一视同仁，学生干部与普通学生一样，都要遵守班级的规章制度。
(4)形成正确的集体舆论和良好的班风。正确的舆论、良好的班风有很高的德育价值。具有正确的集体舆论，是良好班集体的一个重要标志。正确的集体舆论是一种巨大的控制力量和教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约作用，它是对集体成员进行教育的一种有力的手段。培养正确的集体舆论，关键是班主任要经常注意班集体中的舆论倾向，善于把舆论引向正确的方向，使学生具有正确的是非观念，学会正确开展批评和自我批评，树立正气，抵制歪风。班风即一个班级的风气或作风。优良的班风是一种巨大的教育力量，能够培养同学们的集体荣誉感和自豪感，它无形地支配着同学们的行为和集体生活，对培养优秀的班集体起着巨大的促进作用。班主任要通过讲道理、树榜样、严要求等方法和手段，表扬奖励好人好事，批评不良做法，使每个班集体成员的行动都受到严格的检查和监督，经过长期的实践，形成优良的班风和传统。
(5)组织形式多样的教育活动。班集体是在全班学生参加共同活动中逐步形成的，有了集体活动，就会使学生焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互间的团结，也只有在共同的集体活动中才能体现出集体精神。学校举办的艺术节、运动会、生产劳动和社会公益活动等，都是进行集体主义教育的好时机。班主任要充分认识这种活动的作用，发挥班干部的带头作用，鼓励全体同学积极参与，在具体的活动实践中感受到集体的力量。
班主任还要针对学生的特点，开展各种形式的主题班会活动，要进行精心组织和设计，使活动丰富多彩，富有吸引力，使学生人人参与，乐在其中，在活动中充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。逐渐地，一个有较强的凝聚力、乐观向上、团结友爱的班集体就成长起来了。