在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：（）、学校以外的现实生活和学科内容。

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第1题：

《语文课程标准》的设计思路明确指出：课程目标根据____、____、____三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。

正确答案：
知识和能力过程和方法情感态度和价值观

第2题：

泰勒认为，不同的教育流派、学者和学校在教育目标的来源上往往强调某个方面，而任何单一的来源都不足以成为课程目标的基础，课程目标应当来源于以下方面()。

A.对学生的研究

B.对当代社会生活的研究

C.学科专家对目标的建议

D.国家的需要

E.教师的教学水平

正确答案：ABC

第3题：

根据泰勒课程编制原理,课程设计要从______、学生和社会三个方面进行整体考量。

参考答案：学科

第4题：

在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面互相调整、改变，以促进双方彼此协调。这是课程实施的( )

A.忠实取向
B.相互调适取向
C.创生取向
D.创新取向

答案：B

解析：

相互调适取向认为，设计好的课程计划是可以变动的，课程实施过程是课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。

第5题：

在课程开发的目标模式中泰勒考虑教育目标的三个来源是:()

A、对学习这本身的研究

B、对校外当代生活的研究

C、自己的反思

D、学科专家的建议

参考答案：ABD

第6题：

泰勒提出的课程目标的三个来源是()

A、对学校的研究

B、对当代社会生活的研究

C、学科专家的建议

D、对教师的研究

E、对学生的研究

参考答案：BCE

第7题：

理性模式是由美国课程理论家R?R泰勒提出的。他认为，确定有意义的课程目标和教育目标，应该参照三种事实来源：

A、学习者

B、社会环境

C、学科专家

D、教师

参考答案：ABC

第8题：

课程目标游离评价模式的提出者是（）

A、泰勒

B、斯克里文

C、斯塔弗尔比姆

D、加德纳

正确答案：B

第9题：

泰勒的课程设计模式。

正确答案：

泰勒是美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本理》．提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：

(l)学校应该达到哪些教育目标？

(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标？

(3)怎样才能有效地组织这些教育经验？

(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？

第10题：

在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。（）

答案：错

解析：

在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目标评价模式。目的游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出来的，即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。

在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：（）、学校以外的现

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