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“文化课程概念”的提出者是：（）。A、布鲁纳B、胡塞尔C、杰特D、惠勒

题目

“文化课程概念”的提出者是：（）。

  • A、布鲁纳
  • B、胡塞尔
  • C、杰特
  • D、惠勒
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第1题：

课程评价中，目标评价模式的提出者是（ ）。

A．皮亚杰

B．布鲁纳

C．布鲁姆

D．泰勒


正确答案：D

第2题：

认知结构迁移理论的提出者是（ ）。
A.布鲁纳 B.维纳
C.苛勒 D.奥苏伯尔


答案：D
解析：
奥苏伯尔认为原有认知结构的清晰性、稳定性、概括性、包容性、连贯性和可辨别性等特性都始终影响着新的学习的获得与保持。

第3题：

“健康人文”的学科概念是由英国诺丁汉大学的()提出。

A、奥斯勒

B、克劳福德

C、梅洛·庞蒂

D、胡塞尔

E、萨特


参考答案：B

第4题：

“文化课程概念”的提出者是：（）。

A布鲁纳

B胡塞尔

C杰特

D惠勒


C
略

第5题：

发现学习理论的提出者是（　）。

A.苛勒
B.加涅
C.奥苏伯尔
D.布鲁纳

答案：D
解析：

第6题：

行为目标之父是()。

A、惠勒

B、泰勒

C、愽特

D、夸特


我的答案：B

第7题：

课程的过程模式的提出者是（　）

A.皮亚杰
B.布鲁纳
C.斯腾豪斯
D.卢梭

答案：C
解析：
针对目标模式过分强调预期行为结果即“目标”，而忽视“过程”的缺陷，英国课程论专家斯腾豪斯提出了“过程模式”。

第8题：

课程评价的目标模式的提出者是（ ）

A. 斯腾豪斯

B. 泰勒

C. 杜威

D. 布鲁纳


正确答案：B
课程评价的目标模式是泰勒针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的

第9题：

把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是（）。

A博比特

B泰勒

C惠勒

D布鲁纳


B
略

第10题：

黑洞一词的提出者是（）。

  • A、约翰·惠勒
  • B、霍金
  • C、彭罗斯
  • D、钱德拉塞卡

正确答案:A

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