主张“首先将教材分成一个个有逻辑联系的小单元,依次呈现给学生,供他们学习。每个单元学完后,就呈现一些测试题来检测学生的学习效果。”的是()A、斯金纳B、潘菽C、布鲁姆D、布鲁纳

题目

主张“首先将教材分成一个个有逻辑联系的小单元,依次呈现给学生,供他们学习。每个单元学完后,就呈现一些测试题来检测学生的学习效果。”的是()

  • A、斯金纳
  • B、潘菽
  • C、布鲁姆
  • D、布鲁纳
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第1题:

(  )强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。


A.斯金纳

B.布鲁纳

C.苛勒

D.加涅

答案:B
解析:
布鲁纳认为,学习的本质不是被动地形成刺激反应的联结,而是主动的形成认知结构。学习者不是被动地接受知识,而是主动地获取知识,并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来,积极地建构其知识体系。由此,布鲁纳十分强调认知结构在学习过程中的作用,认为认知结构可以给经验中的规律性以意义和组织,使人能够超越给定的信息,举一反三,触类旁通。

第2题:

()强调学习的主动性和认知结构的重要性,所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A、苛勒
B、桑代克
C、布鲁纳
D、斯金纳


答案:C
解析:
布鲁纳认为,学习的实质在于主动形成认知结构,并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来,积极地建构其知识体系。

第3题:

“按单元进行学习,各单元都有明确的学习目标和具体的学习内容,并配以小步子的自学教材;每个单元结束后,经测验诊断,接着学习新的单元;教师随时对学生进行个别指导”是那种国外教学组织形式的特征

A.道尔顿制

B.文纳特卡制

C.特朗普制

D.开放课堂


正确答案:B

第4题:

认为有意义接受学习是学生主要学习方式的学者是()。

  • A、罗杰斯
  • B、斯金纳
  • C、布鲁纳
  • D、奥苏伯尔

正确答案:D

第5题:

倡导发现学习的学者是()。

  • A、皮亚杰
  • B、斯金纳
  • C、布鲁姆
  • D、布鲁纳

正确答案:D

第6题:

下列教学评价活动中,符合当前教学评价发展趋势的是( )。


A.通过反复考试对学生的学习进行强化

B.每次考试后对学生成绩进行排名,依据排名进行奖惩

C.每单元新课学完后用往年相关高考题进行测试,检验学生学习效果

D.建立学生问题档案,并作为调整教学计划的依据

答案:D
解析:
高中化学课程评价既要促进全体高中学生在科学素养各个方面的共同发展,又要有利于高中学生的个性发展。积极倡导评价目标多元化和评价方式的多样化,坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合,努力将评价贯穿于化学学习的全过程。这要求我们的教学评价要以学生全面发展为主,不能以成绩为主。建立学生档案评价是新型教学评价手段之一。

第7题:

(  )强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A、斯金纳
B、布鲁纳
C、苛勒
D、加涅

答案:B
解析:
布鲁纳的认知—结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。

第8题:

认为“不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构”,主张让学生学习学科知识 的基本结构的教育家是( )。

A.詹姆斯 B.布鲁纳
C.斯金纳 D.桑代克


答案:B
解析:
布鲁纳主张让学生学习学科知识的基本结构。

第9题:

主张广泛使用发现法的心理学家是()。

  • A、奥苏伯尔
  • B、布鲁纳
  • C、布鲁姆
  • D、斯金纳

正确答案:B

第10题:

主张发现是教育儿童的主要手段,学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习的心理学家是()。

  • A、斯金纳
  • B、布鲁纳
  • C、加涅
  • D、桑代克

正确答案:B

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