教学目标的最上位概念是（）。
第1题：
第2题：
从逻辑关系上看，教育目的应是教育目标的（）。
第3题：
未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于( )
A.类属学习 B.总结学习 C.并列结合学习 D.命题学习
D.命题学习
第4题：
从课程文件上看，研究性学习的上位概念是（），是属于课程的范畴的；而在实践过程中，往往又是以（）的形式进行的，所以，可以说研究性学习是课程与教学的结合。
第5题：
教学目标的最上位概念是（）
第6题：
第7题：
口语交际能力是交际能力的（）
第8题：
学生将教学概念“梨子”归到“水果”这一总概念中，这种学习属于（）。
A.上位学习
B.同位学习
C.下位学习
D.并列学习
第9题：
下列对教学的认识正确的有（）。
第10题：
对概念的分析一般包括（）。