问题：知道某人是热心的，就会认为他是活跃的，这是印象形成中（）这一特点所起的作用。A、一致性B、评估性C、中心特质D、隐含的个性理论
查看答案
问题：群体对个体施予压力使其遵从有两种形式，一种是来自群体的（）压力，另一种来自群体的（）压力。
问题：在人际交往中，找借口避开自己讨厌的人的纠缠，这属于（）A、积极强化B、消极强化C、厌恶形式强化D、消退
问题：面部表情以及鉴别面部表情的能力在不同民族中是一致的。
问题：帮助个体摆脱自己内部的紧张状态的态度功能是（）A、顺应功能B、认识功能C、防御功能D、调节功能
问题：舆论对个人、群体和社会的积极影响主要是具有（）、（）和协调作用。
问题：当个体认为该群体对他有较大吸引力，与个体认为该群体对他没什么吸引力相比，（）A、前者更会遵从B、后者更会遵从C、发生遵从的可能性相同D、何者更会遵从说不准
问题：根据“合作的协商理论”，对于合作中权力大的一方来说，最大期望结果是公平（按照权重来分配），最小期望结果是平均。
问题：有关个人性格或行为与事件结局之间关系的泛化性期待成为（）A、控制源B、归因模式C、自我定型D、个性范式
问题：（）又称时髦，它指的是在一定时期内社会上或一个群体中普遍流行的，并被大多数所效仿的生活方式或行为模式。
问题：认知失调研究的经典实验是由美国心理学家（）和（）作的。
问题：从他人的面部表情来了解其情绪、情感，这样的认知过程称为（）。A、人际知觉B、情绪知觉C、物体知觉D、面部知觉
问题：试述如何根据印象形成的效应来树立自己的积极形象？
问题：把社会交往看成是类似于舞台的表演，每个人都按照一定的“脚本”来行动，并维持一种和当前社会情景相适应的形象。这是（）的观点。A、符号相互作用论B、自我表现论C、情景认同论D、场合交往论
问题：人们通常认为教师文质彬彬，学生书呆子气，这是属于印象形成中的（）A、一致性B、评估性C、隐含的个性理论D、定型
问题：影响使用威胁的因素主要有：（）、（）和冲突的强度。
问题：前怕虎、后怕狼，属于（）冲突。A、接近——接近型B、回避——回避型C、接近——回避型D、双重接近——回避型
问题：在米尔格兰姆的服从实验中，“学习者”离“教师”越近，服从水平越低。
问题：影响人际吸引的情景因素主要包括人际间的交往距离、交往频率、交往中的（）性和个体的（）性等。
问题：由注意逐渐向轻度心理卷入阶段转向而建立的心理联系属于良好人际关系建立的（）A、注意阶段B、融合阶段C、疏远阶段D、接触阶段
