（）由宾客控制，运用人的智力与反应能力完成游戏任务。
第1题：
A、一个
B、四个
C、三个
D、两个
第2题：
A学习能力
B个体适应环境
C思维
D完成任务
第3题：
态度决定个体能否顺利完成某些任务，而能力则决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。例如，爱护公物的行为不是由能力决定的，而是由态度决定的。
第4题：
按促进幼儿发展的作用，可以把智力游戏分为：利用实物的智力游戏、利用图片的智力游戏、语言与动作配合的智力游戏、纯语言智力游戏。（）
第5题：
教师是游戏的裁判，因此智力游戏的结果往往由老师判断。
第6题：
A.创造性游戏
B.活动性游戏
C.教学游戏
D.集体游戏
第7题：
幼儿在游戏中模仿真实情景中的各种任务，并以人物，原物的称呼命名自己的游戏称（）
第8题：
A、认知发展区
B、学习发展区
C、最近发展区
D、智力发展区
第9题：
（）是处于幼年期孩子的最典型的游戏，家长应注重开展这种游戏，以发展孩子的体力、智力、社会性、情感、语言和审美能力。
第10题：
训练幼儿0~9的数数和认识数字能力属于（）。