日本1998年颁布的《小学学习指导纲要》的第一章中明确的规定了道德教育的目标，即：“道德教育的目标是。根据《教育基本法》及《学校教育法》所规定的教育根本精神，为了培养将（）和（）发挥于家庭、学校、其他社会的具体生活之中，具有丰富的情感，致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社会及国家，进而为和平的国际社会做贡献，开拓未来的有主体性的日本人，而培养作为其基础的道德性。

第1题：

第2题：

从20世纪西方学校道德教育发展的轨迹中我们可以看出，道德教育由兴盛走向衰落再回归复兴是有其社会历史背景的。它提醒人们，社会的进步与发展不能仅仅依赖于科学技术的先进和国家经济的繁荣，它更寄望于人类自身道德的发展与完善，因此，我们必须加强道德教育，尤其是初等学校道德教育。

A对

B错

第3题：

第4题：

八公山区乡镇综合文化站的建设目标是，将（）建设成为当地农村思想道德教育的重要阵地、丰富农民群众精神文化生活的重要场所和传播科学知识的重要课堂，成为农村乡镇社会事业发展的平台。

第5题：

教育评价目标必须充分体现（）

• A、学校培养人才、国家的教育目标
• B、国家的教育目标、个体发展目标、社会进步
• C、个体发展目标、社会进步、活动过程
• D、学校培养人才、国家的教育目标、活动过程

第6题：

法国1995年新教学大纲所规定的法国小学公民教育的主要内容是：通过丰富多彩的班级、学校生活，进行以社会的基础准则为中心的道德教育。

A对

B错

第7题：

杜威认为（）

• A、学校的社会生活是道德教育的基本要素，道德教育应通过社会生活和各科教学进行
• B、儿童道德行为通过社会学习即观察和模仿学习可以获得和改变（社会学习论：班杜拉）
• C、学校应当根据儿童的道德认知发展的阶段性循序渐进地进行道德教育（柯尔伯格）
• D、要根据儿童习惯性和暗示接受性的心理特征进行教育

第8题：

第9题：

新修订的《义务教育法》规定，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

第10题：

日本1998年颁布的《（）》的第一章中明确规定了道德教育的目标，即：“道德教育的目标是，根据《教育基本法》及《学校教育法》所确定的教育根本精神，为了培养将尊重人类的精神和对生命的敬畏之念发挥于家庭、学校、其他社会的具体生活之中，具有丰富的情感，致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社会及国家，进而为和平的国际社会做贡献，开拓未来的有主体性的日本人，而培养作为其基础的道德性。”