对教师的组织结构进行改革旨在发掘教师特殊才能。提高他们的教学效果的教学组织形式是（）
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
第3题：
在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的表达能力、组织能力、__________学习困难的能力，与教学效果有较高的相关。
第4题：
对小学语文教师教学效果的评估主要应侧重于学生对教师的评价。
第5题：
对小学语文教师教学效果的评估主要应侧重于学生对教师的评价。
A对
B错
第6题：
教学技能的作用有：_______
A、提高教学效果的手段
B、衡量教师专业成熟度的重要尺度
C、实现教师人生价值的前提基础
D、保证教师良好生活的基本前提
第7题：
第8题：
对教学效果有显著影响的教师的两个重要人格特征是：教师的__________，以及教师富于激励和想象的倾向性。
第9题：
教学效果的评价可以从教师对问题的讲解是否做到了（）、教学方法是否得当、教师组织教学是否得当和师生双方的积极性是否高四个方面来进行。
“清”“准”“透”
略
第10题：
小队教学又称（），是对教师的组织结构进行改革的一项尝试，旨在发掘教师个人的特殊才能，提高他们的教学效果