简述以学生为主体，改变数学学习方式的对策。

题目

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第1题：

小学数学课程内容设计理念为:⑴向学生提供丰富多样的数学学习内容.⑵学生不仅要学习结果性内容,也要学习过程性内容.⑶内容的呈现方式应当体现多样性和灵活性。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：对

第2题：

()是通过学生记录自己学习数学的过程和体会,了解和评价学生数学学习方面表现的一种评价方式。

A.成长记录

B.参与研究

C.反思

D.数学日记

正确答案:D

第3题：

以下哪些选项属于实施新数学教学评价应注意的问题及其对策()

A.注重对学生数学学习过程的评价

B.重视对学生发现问题和解决问题能力的评价

C.评价主体和方式要多样化

D.只依据卷面分数对学生进行评价

参考答案：A,B,C

第4题：

学生数学学习评价主体应该是多元化，请列举四种评价的主体，并简述评价主体多元化的意义。

答案：

解析：

本题主要考查对课程标准的解读。

《普通高中数学课程标准（实验）》第四部分实施建议中（二）评价建议中指出主体多元化，是指将教师评价、自我评价、学生互评、家长和社会有关人员评价等结合起来。

第5题：

学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。()

此题为判断题(对，错)。

正确答案：√

第6题：

《普通高中数学课程标准(实验)》的教学建议有(1)以学生发展为本,指导学生合理选择课程、制定学习计划;(2)();(3)();(4)注重数学知识与实际的联系,发展学生的应用意识和能力;(5)关注数学的文化价值,促进学生科学观的形成;(6)改善教与学的方式,使学生主动学习;(7)恰当运用信息技术,提高教学的质量.

正确答案：帮助学生打好基础，发展能力；注意联系，提高对数学整体的认识

第7题：

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（）、（）与（）是学生学习数学的重要方式。

正确答案：

动手实践自主探索合作交流［解析］略

第8题：

简述以学生为主体,改变数学学习方式的对策。

参考答案：1.重视教学设计新课程需要教师把备课的重心转向教学设计：构思教学过程、预设课堂情景、设计挑战性问题等等。2.以学生为主体第一，让学生自己发现数学问题，培养数学的眼光。第二，让学生自己提出数学问题，建构数学模型第三，让学生用多种策略解决数学问题。

第9题：

简述矫正小学生学习障碍的对策。

答案：

解析：

矫正小学生学习障碍的对策
(1)优化教学环境，尽量为他们提供一个平等、有利和受助的外部学习环境。尽可能运用多媒体资源．尽量使教学环境单纯化。
(2)转化教师态度。教师应以积极的态度对待他们．冥诚的表扬他们、给予他们更多的关注，让他们能够有成功体验，有积极的自我评价能力、有自信心和积极进取的动力。
(3)教师应根据学生的学习障碍类型、程度及接受能力．制定相应的教学目标和内容、并提供健全的补救措施。

第10题：

下面是关于学生数学学习评价的认识：
①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价
②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价
③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重
④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学其中，不正确的为( )。

A、③④
B、①②③
C、①②④
D、①②③④

答案：D

解析：

学生数学学习评价的基本理念：“评价的主要目的是全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生的学习结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”

简述以学生为主体，改变数学学习方式的对策。

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