概念同化的过程一般要经历如下五个阶段:()。A、定义、分类、同化、辨认、应用B、定义、分化、类化、抽象、强化C、定义、分类、同化、辨认、形式化D、辨认、分化、类化、抽象、应用

题目

概念同化的过程一般要经历如下五个阶段:()。

  • A、定义、分类、同化、辨认、应用
  • B、定义、分化、类化、抽象、强化
  • C、定义、分类、同化、辨认、形式化
  • D、辨认、分化、类化、抽象、应用
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第1题:

儿童运用“概念同化”途径获得数学概念大致要经历()等几个阶段。

A、感知具体对象

B、唤起认知结构中的相关概念

C、尝试建立表象

D、进一步抽象形成新概念

E、分离新概念的关键属性


参考答案:BDE

第2题:

儿童概念的形成要经历( )阶段。
A.抽象化 B.类化
C.分析 D.推理
E.辨别


答案:A,B,E
解析:
儿童概念的形成主要经历三个阶段:抽象化阶段、类化阶段和辨别阶段。

第3题:

概念同化的过程一般要经历如下五个阶段:()。

A.定义、分类、同化、辨认、应用

B.定义、分化、类化、抽象、强化

C.定义、分类、同化、辨认、形式化

D.辨认、分化、类化、抽象、应用


参考答案:A

第4题:

概念形成一般经历的阶段有( )。
A.抽象化 B.类化 C.同化 D.辨别


答案:A,B,D
解析:
概念形成一般经历三个阶段:抽象化、类化和辨别。

第5题:

一般认为,一个概念的形成包含的阶段有

A.下定义
B.类化
C.抽象化
D.辨别

答案:B,C,D
解析:
概念形成包括三个阶段,首先将具有相同属性的事物划分为一类,即类化;再从类化的事情抽取出典型的特征或属性,即抽象化;最后将这些抽取出来的特质或属性与其他的特质或属性加以区分,即辨别。

第6题:

属于揭示概念外延的逻辑方法的是()。

A、分类

B、概括

C、抽象

D、定义


参考答案:A

第7题:

一般来说,概念形成的阶段依次是

A.类化、抽象化、辨别
B.抽象化、类化、辨别
C.辨别、类化、抽象化
D.类化、辨别、抽象化

答案:A
解析:
概念形成包括三个阶段,首先将具有相同属性的事物划分为一类,即类化:再从类化的事情抽取出典型的特征或属性,即抽象化;最后将这些抽取出来的特质或属性与其他的特质或属性加以区分,即辨别。

第8题:

根据奥苏伯尔同化论,小学生则可以通过()学习掌握抽象的定义性概念,不过还需凭借()支持。


参考答案:下位;具体的实际经验的

第9题:

概念形成一般要经历以下几个阶段?( )

A.具体化阶段
B.抽象化阶段
C.类化阶段
D.同化阶段
E.辨别阶段

答案:B,C,E
解析:
概念形成一般要经过抽象化阶段、类化阶段以及辨别阶段三个过程。

第10题:

在概念的学习中,对于定义性概念比较适合采用的学习方式是()。

  • A、发现学习
  • B、接受学习
  • C、同化学习
  • D、分化学习

正确答案:B