（）改革之后，学生的学习方式的变革主要由传统的“被动学习”转变为“自主学习”，由“个体学习”转变为“合作学习”，由“（）”转变为“研究性学习”。
第1题：
A.学习方式单一
B.学生没有真正成为教学活动的主体
C.被动学习
D.学习方式简单
第2题：
A.被动学习和接受学习
B.主动学习和接受学习
C.接受学习和发现学习
D.被动学习和主动学习
第3题：
布鲁纳主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科基本结构转变为学生的___________。
第4题：
学生学习方式改革基本前提（）
第5题：
建构主义学习理论强调以学生为中心，它不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为（）的主体、（）的主动建构者；而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。
信息加工；知识意义
略
第6题：
A.主动参与的发现学习
B.主动参与的接受学习
C.被动参与的发现学习
D.被动参与的接受学习
第7题：
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
我们所处的时代是一个以知识为基础、注重创新的时代，知识的迅速增长和知识更新周期的不断缩短，要求把被动性学习转变为主动性学习，由维持性学习方式转变为创新型学习方式。
第10题：
学习方式是学生在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。传统化学学习方式存在的主要问题是（）。