数学双基教学的心理学特征是，运算（）保证高效思维。
第1题：
在数学教学中，什么是培养能力的核心
A、培养运算能力
B、发展实践能力
C、发展合情推理能力
D、发展思维能力
第2题：
A、感觉运动、前运算、具体运算和形式运算
B、萌芽期、口算期、表象思维、逻辑思维、
C、表象、形象思维、直觉思维、逻辑推理
D、直觉思维、具体运算、逻辑运算、逻辑推理
第3题：
A、错误
B、正确
第4题：
心理学研究成果是教学方法发展的理论基础是小学数学教学方法改革的趋势。
第5题：
数学运算是指（）。
第6题：
A.重视逻辑演绎保持严谨准确
B.重复练习依赖变式获得提升
C.记忆通向理解直至形成直觉
D.运算速度赢得思维效率
第7题：
学生运用数学符号进行数学运算，这属于()
A.动作思维
B.形象思维
C.抽象思维
D.直觉思维
第8题：
A、记忆通向理解形成直觉
B、运算速度保证高效思维
C、演绎推理坚持逻辑精确
D、依靠变式提升演练水准
第9题：
整合了信息技术的数学教学与传统教学相比，对于培养学生的"数学思维"没有任何优势。
第10题：
请做一个采用“例规教学模式”来组织的小学数学运算规则的教学设计。