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认知发展理论认为，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能，这个过程是（）A、同化B、顺应C、平衡D、协调

题目

认知发展理论认为，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能，这个过程是（）

  • A、同化
  • B、顺应
  • C、平衡
  • D、协调
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第1题：

皮亚杰认为人的认知发展要受()三个基本过程的影响,通过平衡——不平衡——平衡的过程实现发展,其实质是图式的形成和变化。

A.同化

B.结构

C.顺应

D.平衡


正确答案:ACD

第2题：

44、主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是( )。
（A）图式(B)同化(C)顺应(D)平衡


答案：C
解析：
]顺应是当主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有图式，或创造新的图式，以适应环境需要的过程。顺应使图式得到质的改变。

第3题：

儿童认知发展的结构称为“图式”,图式变化的机制是().

A、"同化"

B、“吸收"

C、“顺应"

D、“平衡”


参考答案：ACD

第4题：

在某个情景中，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能。这种情况皮亚杰称之为（）

  • A、同化
  • B、顺应
  • C、平衡
  • D、协调

正确答案:A

第5题：

皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是
A．图式、运算、同化、顺应 B．图式、成熟、同化、平衡
C．图式、同化、运算、成熟 D．图式、同化、顺应、平衡


答案：D
解析：

第6题：

儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为（ ）。

A.同化
B.顺应
C.平衡
D.发展

答案：B
解析：
同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。平衡是指个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡，如果失去了平衡。需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构．实现认知发展。儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程称为顺应。

第7题：

皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（ ）。
(A)成熟、经验、社会环境和平衡
(B)图式、同化、顺应和平衡
(C)图式、物理经验和数理一遝辑经验
(D)成熟、经验、同化、顺应


答案：A
解析：

第8题：

皮亚杰认为认知的过程实际上是图式的变化过程,这一过程包括()。

A.平衡

B.同化

C.图式

D.顺应


参考答案：ABD

第9题：

皮亚杰的认知发展理论涉及的四个基本概念是（）

  • A、图式、成熟、同化、顺应
  • B、图式、同化、顺应、平衡
  • C、成熟、同化、顺应、平衡
  • D、图式、成熟、顺应、平衡

正确答案:B

第10题：

认知发展理论认为，儿童使用他已经获得的图式或技能从事并完成活动，这个过程是（）

  • A、同化
  • B、顺应
  • C、平衡
  • D、协调

正确答案:A

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