10以内加减教学的安排通常是()
第1题:
第2题:
书写数字是结合……教学进行()
第3题:
A、已懂加减的含义;
B、已会加减运算;
C、不会加减运算;
D、不懂加减的含义,
第4题:
学习集合是幼儿进行数的组成和加减运算的逻辑基础。
第5题:
大班会解答简单的加减应用题。
第6题:
第7题:
幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。()
第8题:
第9题:
10以内数的加减运算的指导要点包括()
第10题:
教幼儿用数的组成学习加减应注意()
问答题口述应用题在学前儿童学习加减运算中的作用
多选题10以内数的加减运算的指导要点包括()A根据实际安排教学形式B帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式C指导幼儿学习列式和运算D运用多种方式进行运算练习
判断题运用数的组成知识学习加减不需一个数一个数的逐步进行。A 对B 错
多选题10以内加减教学的安排通常是()A学习解答口述应用题B理解加减含义C利用数的组成学习加减D巩固对加减的认识
10以内加减法的教学内容应该安排在()进行。A、小班B、中班C、大班
口述应用题在学前儿童学习加减运算中的作用
判断题幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。()A 对B 错
多选题教幼儿用数的组成学习加减应注意()A逐个数的教B加减结合教C口述应用题不用直观材料D总结口述应用题的三条件
多选题3岁幼儿基本上()A已懂加减的含义B已会加减运算C不会加减运算D不懂加减的含义
单选题10以内加减法的教学内容应该安排在()进行。A 小班B 中班C 大班