问题：班主任在班级实施心理健康教育力争做到（）A、能够敏锐观察学生的情绪变化B、了解学生的成长经历C、制定班级的心理培训计划D、解决个别有心理障碍学生的心理问题
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问题：班级德育的主导力量为（）。
问题：各级教育部门和中小学校要将（）纳入教育发展规划和学校工作计划。A、重大纪念日教育B、爱国主义教育C、德育工作D、民族传统节日教育
问题：一般情况下，要搞好班级活动，提炼活动主题的资源至关重要。学生自身的生活就是（）的资源。A、唯一B、最好C、有效D、可选
问题：班级精神文化的定义是什么？班级精神文化建设有哪些途径？
问题：策略是实现目标的方案的（）A、集合B、行动C、方法D、发展
问题：我国加入WTO对教育服务承诺在项目上不包括（）和特殊教育。
问题：班级活动包括（）A、兴趣小组学习B、知识竞赛C、生日联欢会D、班队体育活动
问题：素质教育所提倡的“两全”“四面向”，其中的四个面向是（）A、面向世界B、面向每一类教育C、面向未来D、面向每所学校E、面向现代化F、面向每一个学生G、面向学生发展的每一个方面
问题：班级德育的原则主要有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等。
问题：各级教育部门和中小学校开展生态文明教育，要以（）为重要内容。A、节约资源B、勤俭节约C、地碳环保D、保护环境
问题：各级教育部门和中小学校要挖掘地域历史文化传统，因地制宜开展校园文化建设，将社会主义核心价值观融入校园（）之中。A、物质文化B、精神文化C、制度文化D、行为文化
问题：班主任工作技能训练的基本要求：（）A、能制订班级工作计划、组织与建设班集体、组织与指导班会和团队活动。B、能组织和指导学生参加有关课外活动、社会实践活动和校内外其他集体活动。C、能够有效地协调家长和学生的关系。D、在组织和指导学生开展课外音、体、美活动中具有某一方面技能。
问题：班集体不同发展阶段的标志是什么？
问题：实施班级文化规范作用的途径有（）、（）和观念制约。
问题：班主任的言行举止本身就是一种（）A、教育内容B、教育因素C、教育力量D、教育原则
问题：有的学生在学校很乖巧，可是在家里却不尊重家长，要了解这个情况，老师得加强（）A、活动观察B、学生反思C、同事交流D、家校交流
问题：美国的卢安约翰逊认为向学生的父母（），可以与家长建立良好关系，同时提高学生的表现，也能有效避免成为学生挑拨家校联系的受害者。A、打报喜的电话B、控诉学生的愚蠢状况C、讲述孩子糟糕情况D、询问孩子懒惰的原因
问题：班内学生出现早恋现象，应采取怎样的教育对策？
问题：《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定：学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意（）未成年学生。A、处分B、开除C、侮辱
