违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

对教育评价信息进行反馈时应注意哪些问题？

题目
问答题
对教育评价信息进行反馈时应注意哪些问题？
如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

运用外貌评价模式进行学前教育评价，要求我们注意的问题中不包括()

A、评价时必须考虑教育方案实施前实施中和实施后的各种因素。

B、评价时必须注意意图和观察的符合性。

C、评价时应依照两种标准进行判断。

D、要对先前决策的明显效应提供反馈。


参考答案：D

第2题：

在信息技术课堂上对学生的作品进行评价.是信息技术教学的重要环节。你认为如何实施，要注意哪些问题?


答案：
解析：
作品评价法是由学生根据所学知识(软件)创作一个作品，教师再根据作品对学生的认知、技能和情感等方面作出客观公正的评价。作品评价的目的是为课堂教学服务，通过对学生作品的评价检验教学效果，提高学生学习兴趣、发展学生个性、拓展学生思维、培养学生创造能力。
对于作品评价的实施。首先要建立合理的分层评价体系，即在完成基本的操作和技能的基础上。对不同的学生有不同的要求和评价。其次。根据新课改所提倡的评价观，采用多元评价，运用灵活的自评、小组互评、班内互评、教师评价等多种形式结合，突出发展性评价，注重过程性评价的价值，使评价真正发挥作用，更好地促进学生的发展。

第3题：

在学习评价方法时应注意哪些问题？


参考答案：

应注意：
1）应深刻理解公式中各项费用及计算结果的经济含义；
2）要正确掌握不同方法的使用范围，及各方法间的可比条件；
3）能正确地运用计算结果进行经济分析和决策；


第4题：

对教育评价结果教学解释时应注意哪些问题？


正确答案: 第一，相对评价的结果只表明被评价对象在其所在的群体中的相对位置，而不表明其绝对水平，或者说不表明他达到理想目标的程度，因为任何水平的群体中中存在相对位置高的、中等的和低的，同时也不能用来与其他群体进行比较。
第二，由于相对评价的标准是被评群体的一般水平，是相对的，评价结果也是相对的。如果总体水平低，其中的优秀者也未必真好，往往容易降低客观标准，忽视实际目标的完成情况。因为这种方法适合于以区分和选拔为目的的评价，而不适于以改进工作为目的的评价。
第三，在对相对评价分数进行组合时，要注意原始分数的分布形态。
第四，当进行群体间比较时，是以群体的平均数为群体的代表值的，此时求某群体在总体中相对位置的值时，应用公式由于相对评价只在群体间横向比较，表现出强烈的竞争导向，所以在使用和解释相对评价结果时，要注意 防止不科学的竞争手段及由竞争引起的负面效应发生。对教师也应慎用。

第5题：

运用外貌评价模式进行学前教育评价，应该注意的问题有（）

  • A、评价时必须考虑教育方案实施前实施中和实施后的各种因素。
  • B、评价时必须注意意图和观察的符合性
  • C、评价时应依照两种标准进行判断
  • D、要依据准确的教育价值观

正确答案:A,B,C

第6题：

（ ）是通过诊断教育方案计划、教学过程进行中所存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息。

A.总结性评价
B.常模性评价
C.形成性评价
D.标准性评价

答案：C
解析：
此题考查形成性评价的含义。形成性评价是通过诊断教育方案计划、教学过程进行中所存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以促进实践中正在进行的教育活动质量的评价。因此，正确答案选C。

第7题：

( )是通过诊断教育计划或方案、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息。

A.总结性评价
B.形成性评价
C.个体评价
D.社会评价

答案：B
解析：
形成性评价是通过诊断教育方案计划，教学过程中所存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以促进实践中正在进行的对教育活动质量的评价。总结性评价是在教育活动发生后关于教育效果的判断，一般地说。它与分等鉴定并作出关于对象的决策或资源的分配决策等相联系。

第8题：

形成性评价旨在改进和发展正在进行的教育活动或方案,以及时揭示存在的问题,及时反馈信息,及时进行调控管理。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第9题：

对运行中的联锁系统进行维修时，应注意哪些问题？


正确答案: 必须做到以下几点：
（1）检查联锁保护系统的原件和主机时，应有两人参加；
（2）维修前必须征得该岗位操作人员的同意，并办理相关手续；
（3）必须在切断（解除）联锁后再进行维修。
（4）维修后应及时通知操作人员，经操作人员在场核实，复原后方可结束操作。

第10题：

对相对评价结果进行解释和应用时应注意哪些问题？


正确答案: （1）相对评价的结果只表明被评对象在群体中的相对位置，而不表明其绝对水平高低。
（2）由于相对评价的标准是被评群体的一般水平，是相对的，评价结果也是相对的。因种方法适合于以区分和选拔为目的的评价，而不适于以改进工作为目的评价。
（3）只有在原始分数正态分布或接近正态分布情况下，分数才与标准正态分布表示的概率值相对应，才可以依据标准分数求百分等级。
（4）当进行群体间比较时，常以群体的平均数为群体的代表值。由于相对评价只在群体内横向比较谁髙谁低，表现出强烈的竞争导向，所以在使用时要注意防止不科学的 竞争手段及由竞争引起的负面效应的发生。在基础教育中不提倡给学生排名次，尤其是小学低年级更不提 倡排名次，就是要给学生创造一个愉快、宽松、充满生气和自信的空间，让学生生动、活泼、主动地发展。

更多相关问题
相关内容