问题:认为组织中人与人之间关系应该以理性原则为指导的管理学家是()。A、泰勒B、梅奥C、韦伯D、马斯洛
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问题:我国当前幼教管理体制存在的问题是()。A、条块分割,各自为政B、管理职能窄化,重微观轻宏观C、投资渠道狭窄D、社会服务意识欠缺
问题:托幼机构保育员的主要职责有()。A、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作B、管理幼儿生活,配合本班教师组织教育活动C、妥善保管幼儿衣物、设备和用具D、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度
问题:以一个人、一个教育组织或一种教育场景为对象收集信息资料并作出评价判断的方法称为()。A、访谈法B、问卷法C、个案研究法D、自我报告法
问题:美国管理学家戴尔认为,“真正的管理人员永远是一个创新者”。这说明园长要具有()能力。A、组织指挥B、专业知识C、协调人际关系D、改革创新
问题:保教管理的运行程序是()。A、计划、检查、执行、总结B、检查、计划、执行、总结C、执行、总结、检查、计划D、计划、执行、检查、总结
问题:提高领导者影响力或领导能力的关键,在于努力提高非权力性自然影响力。
问题:根据参照标准不同,可将评价划分为()。A、诊断性评价B、相对评价C、绝对评价D、个体内差异评价
问题:衡量园所领导管理水平高低的重要标志是()。A、保教队伍建设B、制度建设C、组织机构D、文化建设
问题:教育评价的实质是作出()。
问题:学前教育评价的主要内容有()。A、托幼园所管理工作评价B、托幼园所工作人员评价C、托幼园所保教质量评价D、托幼园所与家庭、社区关系的评价
问题:要处理好正职与副职的关系,园长应做到()。A、放权、放心B、关心支持C、推功揽过D、互相推诿
问题:“凡是预则立,不预则废”说明了管理过程中()的重要性。A、实行B、检查C、监督D、计划
问题:根据评价的功能,可将评价类型分为()。A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、绝对评价
问题:召开会议是确保幼儿园双重任务很好完成的基本形式。
问题:班级保教工作的主要内容有()。A、创设良好的促进幼儿发展的环境B、全面安全幼儿的生活和活动C、家园联系配合D、合理组织保教工作,制定和实施班级保教计划
问题:教师和园所领导者之间的关系应该是()。A、雇员与老板的关系B、下级与上级的关系C、合作伙伴关系D、领导与下属的关系
问题:托幼园所规章制度的制定要与国家和上级教育行政部门的政策保持一致,这是园所规章制度制定的()原则。A、教育性B、稳定性C、科学性D、政策性