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陈老师说不是每个学生都能考上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何学生，下列说法不恰当的是（）

题目
单选题
陈老师说不是每个学生都能考上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何学生，下列说法不恰当的是（）
A

陈老师重视学生发展的阶段性

B

陈老师重视学生发展的不平衡性

C

陈老师重视学生发展的差异性

D

陈老师重视学生发展的顺序性

参考答案和解析
正确答案： D
解析：
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相似问题和答案

第1题：

王、刘、邓三人参加高考，结束后三人讨论时王说：“我肯定考上重点大学。”刘说：“重点大学我是考不上了。”邓说：“要是不论重点不重点，我考上是没问题的。”发榜结果表明，三人中考上重点大学、一般大学和没考上的各一人，并且他们三人的预言只有一人是对的，另外两个预言都与事实相反。可见(   )。

A.王考上一般大学，刘考上重点，邓没有考上

B.王考上一般大学，刘没有考上，邓考上重点

C.王没有考上，刘考上重点，邓考上一般

D.王没有考上，刘考上一般，邓考上重点

 


 C  

[详细解答] 此题的关键点是对刘所预言的理解。刘说他考不上重点大学，那么他的预言就包 括两种情况：一是考上一般大学，二是考不上。由此我们从结果推条件，A项的判断结果是无 一人预言正确；B项是刘、邓两人预言正确；D项也是刘、邓两人预言正确，故排除A、B、D，而C   项只有邓预言正确，并且王、刘都与所预言事实相反，故选C

 

第2题：

素质教育的根本任务是（　　）。

A.让每个学生都能上大学
B.让每个学生都成为智者
C.让每个学生成才
D.为每个学生以后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础

答案：D
解析：
教育部(原国家教委)印发的《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》对素质教育做出了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”由此可知，素质教育的根本任务是为学生未来的发展打基础，所以本题的正确答案为D。

第3题：

：小李、小刘、小张参加了今年的高考，考完后在一起议论。小李说：“我肯定考上重点大学。”小刘说：“重点大学我是考不上了。”小张说：“要是不论重点不重点，我考上肯定没问题。”发榜结果表明，三人中考取重点大学、一般大学和没考上的各有一人，并且他们三人的预言只有一个是对的，另外两个预言都同事实恰好相反。可见（ ）。

A．小李没考上，小刘考上一般大学，小张考上重点大学

B．小李考上一般大学，小刘没考上，小张考上重点大学

C．小李没考上，小刘考上重点大学，小张考上一般大学

D．小李考上一般大学，小刘考上重点大学，小张没考上


正确答案：C

本题是一道逻辑应用题。可用排除法，结合所有选项，小李的预言是与事实相反，则先假设小刘的预言对，看AB两项，小张就没考上。所以均排除。再看后两项，小刘的预言与事实相反，则小张一定考上一般大学。选C。

第4题：

班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类,并为三类学生分别建立综合成长档案，以便以后能够因材施教，促进学生发展。陈老师的做法

A.不恰当,忽视学生的主动发展
B.恰当,注重学生的个性发展
C.不恰当,忽视学生的全面发展
D.恰当,注重学生的可持续发展

答案：B
解析：
此题有争议，答案仅供参考。 此题侧重点并非根据数学成绩分类，而是该老师将学生的成绩分档【建立综合成长档案】，进行针对性的教学，符合素质教育促进学生个性发展的理念。故本题选B。

第5题：

陈老师说不是每个学生都能考上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何学生，下列说法不恰当的是( )。

A.陈老师重视学生发展的阶段性
B.陈老师重视学生发展的不平衡性
C.陈老师重视学生发展的差异性
D.陈老师重视学生发展的顺序性

答案：D
解析：
“每个学生”体现差异性，“暂时落后不代表永远落后”体现阶段性和不平衡性。

第6题：

有人认为大学生已经是成年人了，教师可以不花精力在学生的生活上和学习上关爱学生。


答案：
解析：
错误。当前，社会变革给正在成长的大学生带来的心理冲击比任何一个时代更强烈、更复杂。各种生理因素、心理因素、社会因素交织在一起，造成部分大学生心理发展中的失衡状态。他们缺乏挫折承受能力，在学习、生活、交友、恋爱、选择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。另外，对变化的环境适应不良而出现的各种困惑、迷茫。不安、紧张明显增加。因此，关爱大学生也正成为当前高等教育的现实诉求。

第7题：

班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类，并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法（）。


A.不恰当，忽视学生的主动发展

B.恰当，注重学生的个性发展

C.不恰当，忽视学生的全面发展

D.恰当，注重学生的可持续发展

答案：B
解析：
根据三类同学建立不同综合成长档案,体现出教师在评价学生时,看到了学生的个性发展有利于因材施教。

第8题：

正确的学生观包括()。

A、每个学生都是独立的个体

B、每个学生都有自身的发展潜能

C、班主任应尊重每个学生，使每个学生都能发展

D、为学生服务


参考答案：ABC

第9题：

陈老师在教学时引用徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，有学生产生了疑问：“为什么黄山不在五岳之列？”陈老师下列处理方式恰当的是（ ）。

A.不予理睬继续上课
B.批评该生上课分心
C.布置学生课外探究
D.解释说作者弄错了

答案：C
解析：
当学生提出疑问时，老师应该引导学生展开探究，而不是不予理睬或者批评学生。故C项正确，A、B项错误。D项显然不是作者说错了，这样说明老师本身不专业。

第10题：

不可能这个班上的所有学生都考上大学。以下选项与上述断定最为接近的是（）

  • A、这个班上可能有的学生考不上大学
  • B、这个班上可能有的学生能考上大学
  • C、这个班上必然有些学生考不上大学
  • D、这个班上必然多数学生能考上大学

正确答案:C

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