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一岁以后，由于言语的产生和发展使婴儿注意活动进入了更高的层次，即（）

题目
单选题
一岁以后，由于言语的产生和发展使婴儿注意活动进入了更高的层次，即（）
A

第一信号系统

B

第二信号系统

C

前符号阶段

D

内隐概括阶段

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第1题：

强烈的好奇心,浓厚的兴趣和高涨的情绪可以诱导学生的想象力和创造性思维得以充分发展,从而推动着学生学习活动向更高层次、更高水平发展。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第2题：

一种需求满足以后又会产生更高的需求，这是因为读者需求具有( )。

A.广泛性

B.层次性

C.发展性

D.伸缩性


正确答案：C

第3题：

一岁前婴儿注意的发展,主要表现在选择性注意的发展上。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确。

第4题：

婴儿注意发展的一般趋势是（）

  • A、注意的选择性逐步发育成熟
  • B、注意的分配和转移能力开始发展
  • C、注意的稳定性逐渐成熟
  • D、在婴儿晚期，产生了有意注意

正确答案:A,B,C,D

第5题：

一岁以后，由于言语的产生和发展使婴儿注意活动进入了更高的层次，即（　　）

A.随意注意
B.不随意注意
C.无意注意
D.第二信号系统

答案：D
解析：
本题考查考生对儿童注意发展的了解和掌握。注意是逐渐发展起来的，婴儿出生后不久即具备无条件的定向反射能力，以后逐步发展成两种注意力——无意注意和有意注意．1岁以内的婴儿以无意注意为主，l岁以后注意进入第二信号系统层次。2岁时能精确地、主动如听故事，这个时期的婴儿出现了有意注意的萌芽。但此时的有意注意，是短暂的，不稳定的。在小学低年级，不随意注意占有比较主要的地位。随着年级的升高，儿童的随意注意明显得到发展。但在整个小学阶段，他们的不随意注意始终占主要地位。

第6题：

婴儿注意发展的一般趋势是()。

A.注意的选择性逐步发育成熟

B.注意的分配和转移能力开始发展

C.注意的稳定性逐渐成熟

D.在婴儿晚期，产生了有意注意


正确答案:ABCD

第7题：

有意注意发展的高级阶段是指（ ）。

A.注意转移

B.学生通过自己的出声言语活动，调节和控制自己的各种心理活动

C.通过成人的言语指令而引发的有意注意

D.通过内化过程，学生可以用内部言语指令来调节和控制自己的各种心理活动


正确答案：D
学生有意注意的发展经历三个阶段：第一阶段是通过成人的言语指令而引发的有意注意，如成人要学生干这干那，完成学习任务，注视老师的讲解和表情，观察水仙花的颜色和形状，观察小昆虫的体态和活动等。这时学生的注意已不算是无意注意了，而出现了初步的有意注意。第二阶段是学生通过自己的出声言语活动，调节和控制自己的各种心理活动，如阅读，算题中出声计算。第三阶段是通过内化过程，学生可以用内部言语指令来调节和控制自己的各种心理活动，这是有意注意发展的高级阶段。根据题意，该题正确答案为：D。

第8题：

婴儿有意记忆能力的出现和发展与( )发展密切相关。

A.言语

B.注意

C.自我意识水平

D.思维


正确答案：A

第9题：

一般认为，婴儿的言语发展可以分为三个不同的时期，即前言语时期（0～12个月）、单词句时期（1～1.5岁）和多词句时期（1.5～3岁）。


正确答案:正确

第10题：

婴儿注意的发展趋势主要表现在对注意内容的选择性，这包括（）。

  • A、受刺激物外部特征制约
  • B、受知识经验支配
  • C、受言语调节和支配
  • D、容易注意新异刺激

正确答案:A,B,C,D

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