与其它学科课程和活动课程整合
在潜移默化中塑造学生的心理品质
依附于各科教学与活动
在学科、活动和环境中渗透心理健康教育
第1题：
融合型心理健康教育课程的性质包括( )
A.整合性
B.潜隐性
C.依附性
D.融合性
第2题：
简述融合性心理健康教育课程的涵义。
指在学校常规教育教学活动中，在传递知识、掌握技能、形成良好行为习惯的同时，注重挖掘学科课程、活动课程和环境课程中的内在心理健康教育资源，并引入心理健康教育的方法和技术，帮助学生提高认知和技能、情意特质和人格素养，从而完善心理机能的一种课程形式。它包括学科课程中融合心理健康教育、活动课程中融合心理健康教育和环境课程中融合心理健康教育。
略
第3题：
广义的心理健康教育课程包括( )
A.心理健康教育学科课程
B.心理健康教育活动课程
C.融合型心理健康教育课程
D.心理健康教育环境课程
第4题：
在学校心理健康教育整体课程体系中居于核心地位的是（）
第5题：
学校心理健康教育的显性课程形式为：（）。
第6题：
广义的心理健康教育课程包括（）
A心理健康教育学科课程
B心理健康教育活动课程
C融合型心理健康教育课程
D心理健康教育环境课程
第7题：
完整的心理健康教育课程体系由（）课程和融合型课程综合而成。
第8题：
从课程结构形式来看，可以把心理健康教育课程划分为哪两大类( )
A.独立型心理健康教育课程
B.合作型心理健康教育课程
C.融合型心理健康教育课
D.体验型心理健康教育课程
第9题：
心理健康教育的隐性课程形式是指：（）。
第10题：
融合型心理健康教育课程的性质包括（）