旁观者
平行游戏者
共同游戏者
控制者
导演者
第1题:
A.游戏中出现不利于游戏开展的过激行为时,游戏中出现消极内容时
B.幼儿在与环境的互动中产生认知冲突时
C.幼儿主动寻求帮助时
D.游戏中出现不安全的因素时
答案:ABCD
解析:幼儿在成长过程中,会遇到各类挫折、困难,A项游戏中出现不利于游戏开展的过激行为时或者游戏中出现消极内容时,教师应该介入是为了避免消极内容或者过激行为对幼儿的成长过程产生不利影响;B项幼儿在与环境的互动中产生认知冲突时,教师应该介入,此时幼儿认知能力有限,而错误的认知会影响幼儿成长过程中的人生观和世界观;C项当幼儿主动寻求帮助时,教师应该介入,教师对解决学生成长过程中的一些困惑、无助的问题有不可推卸的责任;D项涉及到安全问题,幼儿成长过程中安全为本,安全问题更应该及时介入。
第2题:
第3题:
A.教师是儿童游戏中的重要他人
B.教师的过度干预,挫伤幼儿的游戏积极性
C.教师介入儿童游戏能提高儿童游戏的安全性
D.教师介入儿童游戏可以提高儿童游戏的水平
第4题:
由教师建议或开始一个游戏,教师在游戏中有一个固定的角色,以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。这是()。
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
A.教师在运动性游戏中的过度保护
B.教师介入频率过多,主观介入过强
C.教师是儿童游戏中的重要他人
D.教师的过度干预,挫伤幼儿的游戏积极性
第9题:
当幼儿遇到困难、挫折,即将放弃游戏意愿时,教师进行游戏介入。这种做法对吗?()
第10题:
教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性,教师加入幼儿正进行的游戏,并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式?