问答题简述青少年初期的学生和运动员在认识能力上有哪些心理特点？

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简述青少年初期的学生和运动员在认识能力上有哪些心理特点？

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相似问题和答案

第1题：

下列不符合青少年的心理特点的是（）。

A.精力旺盛
B.感情丰富
C.渴望独立
D.认识能力高,看问题全面

答案：D

解析：

第2题：

智障残疾人运动员的心理特点有哪些？

正确答案: 1）心理发展缓慢。2）理解能力和记忆能力较差。3）对人和事物接受能力差，反应较迟钝。

第3题：

青少年阶段有哪些心理特点？

正确答案：

(1)认识能力有了深入的发展；
(2)情绪、情感不仅丰富而且复杂，意志趋向成熟；
(3)自我意识发展趋于成熟；
(4)对异性的好感与爱慕；
(5)热烈追求理想，开始探索人生意义。

第4题：

下列哪些陈述符合青少年的心理特点（）

A、精力旺盛
B、感情丰富
C、渴望独立
D、认识能力高，看问题全面

正确答案:A,B,C

第5题：

青少年学生和运动员心理发展的矛盾是什么？如何教育？

正确答案: （1）独立性与依赖性的矛盾。
（2）自尊心与自卑感的矛盾。
（3）反抗性与屈从性的矛盾。
（4）理想的自我与现实的自我的矛盾。
（5）结合自己的实际谈如何教育。

第6题：

小学生的心理特点有哪些？

正确答案: （1）富于幻想。他们想象力非常丰富，但是受生活阅历的局限，想象力与现实之间没有明显的界限，有时甚至把想象当作现实。如果不考虑这一心理特征，常常会被当作“说谎”、“欺骗”。对此。教师要充分理解。
（2）注意力水平有限。他们只注意自己感兴趣的人和事。虽然随着年龄增大，注意力的稳定性和范围也不断发展，但总的来说注意力仍然有限，需要教师加强引导。
（3）无意识记忆占主要地位。虽然随着年级的升高，有意记忆明显发展，但整个小学阶段无意识记忆始终占主要地位。
（4）自我意识明确。小学生普遍具有独立个体的意识，十分渴望得到教师和家长的肯定，但他们的自我意识常常是主观的，不够客观、全面。
（5）形象思维为主。低年级学生只能就事论事认识事物的个别特征和表面现象。随着学习活动的增多，虽然能够进行简单的分析、概括，但总体上以形象思维为主。
（6）情绪、情感相对稳定但比较单纯。与幼儿和青春期学生相比，他的情绪、情感相对稳定，但也比较单纯。
（7）好奇。他们生活阅历少，什么都觉得新鲜，总想追问是什么，为什么，怎么办。老师要保护这种好奇心，千万不要扼杀这一可贵的心理特点。
（8）爱动。他们精力充沛，好奇心又强，因此爱动控制自己的能力差，有时甚至丢三落四，顾此失彼，因此教师要充分理解。
（9）喜欢模仿。他们觉得好奇，就要模仿，他们认为值得尊重就模仿。模仿是人的天性，成人也模仿。但小学生的模仿有着很大的盲目性，要加以引导。
（10）好胜心强，不服输。小学生没有什么失败的挫折和体会，常常表现得顽强、不服输。这是一种好的心理特征。同时，教师也要帮助学生正确对待失败。

第7题：

简述青少年的心理特点。

正确答案: （1）认知特点：抽象思维得到迅速发展，但思考问题常常带有一定的片面性、表面性
（2）情绪特点：情感日益丰富，情绪容易激动；反叛情绪明显
（3）个性特点：个性趋于稳定，但可塑性大

第8题：

简述学生的认识有哪些特殊性。

答案：

解析：

认识的间接性: 认识的交往性，有领导的认识，认识的教育性。

第9题：

疾病初期的心理特点有哪些？

正确答案:否认与侥幸；抱怨与负罪感；恐惧与忧心忡忡；轻视或满足；陌生与孤独感；主导心理需要尊重和安全的需要

第10题：

听觉障碍残疾人运动员的心理特点有哪些？

正确答案: 1）性格比较外向爽直，情绪反应激烈。2）与人交流的内驱力不强。3）潜意识中有强烈的与别人交流的渴望。

简述青少年初期的学生和运动员在认识能力上有哪些心理特点？

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