判断题循序渐进所要“循”的“序”，实际上有两个，一是儿童、青少年的年龄特征和知识、能力发展水平，二是知识本身的发展顺序。A 对B 错

判断题

循序渐进所要“循”的“序”，实际上有两个，一是儿童、青少年的年龄特征和知识、能力发展水平，二是知识本身的发展顺序。

对

错

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接联系老师获取答案。

第1题：

知识有两个十分重要的特征:一是知识的(),即没有永恒不变的知识,二是知识的无限增殖性。

A、时效性

B、爆炸性

C、发展性

D、变化性

参考答案：A

第2题：

循序渐进教学原则中的”序”是指学生认识能力的发展顺序。

正确答案：
错误。此说法不全面。“序”有两层含义：一是学科的逻辑系统；二是学生认识能力的发展顺序。

第3题：

维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是__________。

正确答案：
最近发展区

第4题：

循序渐进原则，是指教学要按科学知识内在的逻辑顺序和__顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

正确答案：
学生认识发展

第5题：

循序渐进所要“循”的“序”,实际上有两个,一是儿童、青少年的年龄特征和知识、能力发展水平,二是知识本身的发展顺序。()

此题为判断题(对，错)。

正确答案：正确

第6题：

循序渐进原则是指教学要按照___________和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。

正确答案：
学科的逻辑系统

第7题：

掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（）

正确答案：×
知识的掌握不能完全决定智力发展水平。

第8题：

在教学的“循序渐进原则”中，“序”一是指学科的逻辑顺序，二是指__________。

正确答案：
学生的认识发展顺序

第9题：

维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即是_________。

正确答案：
最近发展区

第10题：

2 2 ．维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即是_____ 。

正确答案：
2 2 ．最近发展区

循序渐进所要“循”的“序”，实际上有两个，一是儿童、青少年的年龄特征和知识、能力发展水平，二是知识本身的发展顺序。