第1题:
A、(1)、(2)、(3)
B、(1)、(2)、(4)
C、(1)、(3)、(4)
D、(2)、(3)、(4)
第2题:
第3题:
义务教育阶段的数学课程应突出体现( )、( )和( )。
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生( )、( )、( )地发展。
第9题:
第10题:
如何理解新课标在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域?
单选题下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》针对义务教育阶段的数学课程,提出的“核心概念”的是( )。A 数感B 空间观念C 数据分析观念D 逻辑推理
填空题《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中所规定的教学内容包括()
单选题《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出:义务教育阶段的数学课程具有基础性、普及性和( )。数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。A 过程性B 结果性C 阶段性D 发展性
《标准1》中所指出的义务教育阶段中的“四能”具体是析问题和()。
填空题义务教育阶段数学课程中所涉及的四大领域为()。
单选题义务教育阶段的数学课程应突出体现()。A 基础性B 普及性C 发展性D 基础性、普及性和发展性
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中所规定的教学内容包括()
问答题简述义务教育阶段数学课程标准中确定的数学课程总体目标表现出的特点。
2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有()A、基础性B、普及性C、发展性D、义务性