斯塔克
斯塔弗尔比姆
斯克里文
泰勒
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
理性模式是由美国课程理论家R?R泰勒提出的。他认为，确定有意义的课程目标和教育目标，应该参照三种事实来源：
A、学习者
B、社会环境
C、学科专家
D、教师
第3题：
目的游离评价模式是由美国学者克里文针对目标评价模式的弊病提出来的。即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“_____”上来。
第4题：
第5题：
第6题：
A.确定评价情景
B.利用评价结果
C.控制评价过程
D.确立评价目标
第7题：
第8题：
美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了目的游离评价模式。主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向________________上来。
第9题：
第10题：
美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。