人本主义哲学
认知主义
实用主义哲学
经验主义
第1题：
A、过程模式
B、目标模式
C、经验模式
D、情境模式
第2题：
第3题：
在现代社会中，医学科学的指导思想是
A、自然哲学医学模式
B、生物医学模式
C、社会医学模式
D、心理医学模式
E、生物-心理-社会医学模式
第4题：
可以作为目标评价模式的附加补充模式的是（）
第5题：
新课程目标强调以（）为指导思想，以身体、（）、（）为课程目标。
第6题：
第7题：
叙述快乐体育的“目标学习”教学模式的指导思想和教学过程结构特征。
（1）指导思想：快乐体育源于20世纪70年代的日本。它是针对学生的厌学体育的现状，并为实现学校体育教学与终身体育的连接而提出并发展起来的。快乐体育依据游戏理论，主要依据体育活动中体验运动乐趣的规律而设计的，“目标学习”教学模式的主要特点是让学生很好地掌握运动技能和身体锻炼的同时，能够体验到运动和体育学习的乐趣，从而为形成学生终生参加体育实践的志向服务。
（2）教学过程结构特征：具有“让学生充分运动体验运动的乐趣”、“让学生挑战新的技能体验和学习的乐趣”、“让学生进行探究体验创新乐趣”这样2~3个体验运动和学习乐趣的教学环节，这这些环节互相连接，层层推进，使学生分别体验到运动、学习、挑战、交流和创造的多种体育固有乐趣。“目标学习”教学模式经常采用自主性学习法、探究学习法、比赛法、讨论法、小集团学习法等教学方法。
略
第8题：
由美国当代著名心理学家和教育家布鲁姆创立的，其指导思想是“所有学生都能学好”的教学模式是______教学模式。
第9题：
领导班子建设的要求，首先体现在领导班子建设的（）上。
第10题：
目标模式的指导思想是（）