互动模式强调组员间的平等以及个体独立性
在互动模式中组员一般来自行为出现问题的人群
互动模式旨在帮助组员了解、认识和探索自己存在的问题
互动模式主要帮助组员学习新知识和新方法
第1题:
学校社会工作者刘宁负责为某学校提供服务,该校将学生按成绩优劣分为一等、二等、三等三个班级。对于三等级的学生,从全体学生学业辅导的角度,刘宁可以考虑从哪些方面介入?( )
A.发展学生的兴趣
B.对学生就业意识进行正确引导
C.帮助学生处理学习中的困惑和问题
D.帮助学生提高学习能力,掌握新的学习方法
E.激发学生的学习动机,不断提高学生学习的自觉性
第2题:
第3题:
如何培养小学生的学习兴趣?
第4题:
第5题:
第6题:
李老师是如何激发学生学习兴趣的?( )[不定项选择题]A.设置教学问题情境,激发学生的认知兴趣B.要把学生想要解决或解释某个实际问题的愿望转移到学习新课的认知兴趣上C.根据具体情况灵活运用教学策略D.引起学生想要解决实际问题的兴趣,激发了学生学习的动力
第7题:
第8题:
如何激发学生的学习兴趣?
第9题:
第10题:
某高中二年级的学生学习政治的兴趣不高,学校社会工作者李某为了了解如何才能够提高学生学习政治的兴趣和动力,招募了30名高二学生,并运用互动模式开展小组工作。下列说法正确的是()。