填空题经典测量理论的基本思想是：把任何一个测验成绩看成是真分数和（）的和。

题目

填空题

经典测量理论的基本思想是：把任何一个测验成绩看成是真分数和（）的和。

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第1题：

关于经典测量理论的优点，哪个是错误的()。

A、以随机抽样理论为基础，建立在简单的数学模型之上

B、理论假设较弱，在此基础上推导出来的一系列假设都容易得到满足

C、在多数情况下经典测验理论是不够精确的，测验结果是不可信的

D、经典测验理论的假设，是人们为刻画人的外显行为反应水平与人的心理特质发展水平之间的关系而架设的一座桥梁，他的作用和价值是巨大的

参考答案：C

第2题：

真分数是一个理论上构想出来的抽象概念，在实际测量中是无法得到的。()

参考答案：正确

第3题：

最早的测验理论是()。

A.经典测验理论

B.题目反应理论

C.心理测验理论

D.智力测验理论

正确答案：A

第4题：

能够来考察测量各个侧面变异性的测验理论是

A.概化理论
B.经典测验理论
C.真分数理论
D.项目反应理论

答案：A

解析：

概化理论和项目反应理论使当代测量理论，项目反应理论是一套关于被试能力估计的理论，而概化理论则是关于误差分解的理论。

第5题：

关于经典测量理论的数学模型和假设，下列说法正确的是( )

A.观察分数等于真分数和随机误差分数之和
B.真分数和误差分数之间相关为零
C.测量误差服从均值为零的正态分布
D.观察分数等于真分数和系统误差分数之和

答案：A,B,C

解析：

心理测量的基本理论；心理测量的误差；经典测量理论模型。经典测验理论假定：观察分数和真分数只相差一个随机误差，即X=T+E。根据这一模型，引申出三个相关的假设公理：①某一心理特质用平行测验反复测量足够多次，则其观察分数的平均值会接近于真分数；②真分数和误差分数之间相关为零；③各平行测量上的误差分数之间相关也为零。观察分数由真分数和随机误差构成，其中真分数和误差分数之间相关为零。测量误差是完全随机的，并服从均值为零的正态分布，各平行测量上的误差分数之间相关也为零。

第6题：

在测量学中，真分数是指反映被试某种心理特质真正水平的那个数值。真分数是一个理论上构想出来的抽象概念，在实际测量中是无法得到的。()

参考答案：正确

第7题：

测验焦虑对测验的影响（）。

A．测验焦虑的适度存在使人的兴奋性增加，从而可提高测量成绩

B．在测验过程中，不应该存在测验焦虑

C．测验存在高度焦虑，对测量成绩有明显的提高

D．不会对测量有任何正、负方面的影响

正确答案：A

第8题：

真分数理论的优点是()。

A、经典测验理论(CCT)以随机抽样理论为基础，建立在简单的数学模型之上

B、理论假设较弱，在此基础上推导出来的一系列假设都容易得到满足

C、在多数情况下经典测验理论(CCT)是足够精确的，测验结果是可信的

D、经典测验理论(CCT)的假设，是人们为刻画人的外显行为反应水平与人的心理特质发展水平之间的关系而架设的一座桥梁，他的作用和价值是巨大的。

参考答案：ABCD

第9题：

概化理论认为研究测量必须先研究测验情境关系，构成测验情境关系的是一个测量目标和若干个

A.测量对象
B.测量侧面
C.测量主体
D.测量工具

答案：B

解析：

概化理论认为，研究测量必须先研究测验情境关系。概化理论提出，测验情境关系是由一个测量目标和若干个测量侧面构成的。同时一个测量侧面又包括多个侧面水平。

第10题：

与经典测量理论的真分数模型有关的假设是（　　）

A.真分数和观察分数之间的相关为零
B.真分数和误差分数之间的相关为零
C.各平行测验上的误差分数之间相关为零
D.多次观察分数之和接近真分数

答案：B,C

解析：

CTT对实得分数、真分数和测验误差的假定有：①实得分数与真分数存在线性关系。②测验误差的期望为0，或误差的平均数为0。③误差与真分数独立。④实得分数方差等于真分数方差与随机误差方差之和。⑤平行测验是指两个测验内容相似，测验长度、平均分、难度、标准差均相同的测量同一特质的两个测验形式。对参加两个平行测验的每一被试，其真分数相同，误差分的条件方差相同且各平行测验上的误差分数之间的相关为零。D项不对，不是多次观察分数之和接近真分数，而是反复测量足够多次的平均数接近真实分数。

经典测量理论的基本思想是：把任何一个测验成绩看成是真分数和（）的和。

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