理论课程
名著课程
活动课程
艺术课程
第1题:
第2题:
第3题:
在高等教育阶段,永恒主义者非常重视()的教学。
A.理论课程
B.名著课程
C.活动课程
D.艺术课程
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
与结构主义课程理论相对立的课程理论是()
符合永恒主义课程理论的有()。A、课程过去、现在、未来都应该是“不变的学问”B、课程的核心在于改造社会C、提出了“阅读百部名著”的计划D、是对学校课程功利主义的批判E、注重培养人的理性
单选题与结构主义课程理论相对立的课程理论是()A 要素主义课程理论B 活动课程理论C 永恒主义课程理论D 后现代主义课程理论
主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构,高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是()。A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观
单选题在义务教育阶段开设的《品德》课、《艺术》课,属于()A 分科课程B 综合课程C 活动课程D 通识课程
单选题在课程理论中,一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、教学大纲以及教科书等系统化活动叫( )。A 课程改革B 课程评价C 课程实施D 课程设计
在义务教育阶段开设《品德》课、《艺术》课,属于()。A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、通识课程
在义务教育阶段开设的《品德》课、《艺术》课,属于()A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、通识课程
在高等教育阶段,永恒主义者非常重视()的教学。A、理论课程B、名著课程C、活动课程D、艺术课程
单选题《高等教育学》课程属于()。A 学科课程B 活动课程C 融合课程D 广域课程
提倡发现法教学的课程理论是()。A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观