游戏环境创设
游戏材料提供
游戏过程中婴幼儿的表现
游戏活动策略
方案调整的建议
第1题：
角色游戏的观察记录有两种：一种是__________，主要记录游戏主题、游戏反映的主要生活内容等；另一种是__________，主要记录游戏中发现的某些典型的、特别有教育意义的事情。
第2题：
A.练习游戏
B.象征游戏
C.想象游戏
D.规则游戏
第3题：
A、实操性游戏
B、象征性游戏
C、结构性游戏
D、规则性游戏
第4题：
认知能力发展观察评价后的建议，须（）调整游戏活动内容、游戏活动环境和材料、游戏活动方法等。
第5题：
A、象征性游戏
B、感觉运动游戏
C、结构游戏
D、规则游戏
第6题：
A.观察
B.搜集
C.记录
D.参与
第7题：
A、开拓从儿童认知发展的角度考察儿童游戏的新途径
B、强调游戏对于儿童情感发展的重要价值
C、引发一系列游戏与儿童认知发展关系的研究
D、普遍重视游戏对儿童生理发展的价值
E、引领学前教育实践走向游戏与认知发展的融合
第8题：
从认知发展的角度把游戏分为（ ）。
A．功能游戏
B．智力游戏
c．建筑游戏
D．假装游戏
E．规则游戏
第9题：
A.充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。
B.提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。
C.充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。
D.引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。
第10题：
角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中（）