再教育
心理诊断
修通
领悟
关系建立
第1题:
在埃里斯的理论中,D代表( )
A、诘难
B、疗效
C、诱发事件
D、后果
E、信念
第2题:
A、埃里斯
B、罗杰斯
C、华生
D、班杜拉
第3题:
与认知治疗产生有关的心理学家有如下一些,但需除外( )
A、班杜拉
B、埃里斯
C、拉扎勒斯
D、马斯洛
E、阿诺特
第4题:
美国临床心理学家艾里斯提出了“认知治疗法”。
第5题:
第6题:
在行政作风的养成过程中,道德修养能否成功达标的关键阶段是()。
A.践行阶段
B.认同阶段
C.认知阶段
D.总结阶段
第7题:
认知-行为疗法包括几个主要人物的贡献,他们是埃里斯、贝克、梅琴鲍姆。该疗法的主要原理是通过纠正来访者的错误认知来改变情绪困扰和行为问题。由埃里斯提出的概念是A、自动性思维
B、不合理思维
C、压力接种训练
D、苏格拉底式讨论
E、消极自我陈述
贝克的认知歪曲类型不包括A、主观推断
B、选择性概括
C、贴标签
D、全或无
E、自我暗示
梅琴鲍姆认知行为矫正疗法的特色内容是A、A-B-C理论
B、认知重建
C、肌肉放松训练
D、关注自我语言表达的改变
E、“五栏表格”
第8题:
埃里斯的认知治疗中的关键阶段是( )
A、心理诊断
B、领悟
C、修通
D、再教育
E、关系建立
第9题:
在皮亚杰的认知发展理论中,感觉运动期阶段不包括下列哪项()
A初级循环反应阶段
B三级循环反应阶段
C表象思维开始阶段
D直觉思维阶段
第10题:
艾里斯指出,在治疗过程中应强调改变求治者的()。