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单选题儿童在学龄阶段的心理发展特征以下表述正确的是()。A 书面语言的发展是儿童语言发展的最高阶级B 情绪发展比较丰富和强烈C 注意的稳定性增强、范围逐渐增大、分配能力逐渐提高D 逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段

题目
单选题
儿童在学龄阶段的心理发展特征以下表述正确的是()。
A

书面语言的发展是儿童语言发展的最高阶级

B

情绪发展比较丰富和强烈

C

注意的稳定性增强、范围逐渐增大、分配能力逐渐提高

D

逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段

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第1题：

下列选项中，关于学龄阶段的儿童描述正确的是()。

A:学龄阶段儿童的社会交往对象主要是父母
B:书面语言是儿童语言发展的高级阶段
C:学龄阶段的儿童会面临自闭症的问题
D:学龄阶段儿童掌握了完整的动作，动作熟练程度和协调程度日益提高

答案：D
解析：
考点：学龄阶段儿童的主要特征。

第2题：

下列选项中，关于学龄阶段的儿童描述正确的是（）。

A.学龄阶段儿童的社会交往对象主要是父母
B.书面语言是儿童语言发展的高级阶段
C.学龄阶段的儿童会面临自闭症的问题
D.学龄阶段儿童掌握了完整的动作，动作熟练程度和协调程度日益提高

答案：D
解析：
考点：学龄阶段儿童的主要特征。学龄阶段，儿童在身高、体重、骨骼、心血管系统、呼吸系统、生殖系统和神经系统等方面都有进一步的发展。学龄期儿童自身生理的发展、外界环境的变化以及学校教育，促进了儿童各方面技能的发展。在动作方面，学龄期儿童掌握了完整的动作，并且动作的熟练程度和协调程度日益提高。

第3题：

小学儿童知觉的发展呈现出以下特点()

A.小学儿童知觉的精确性由低向高发展

B.小学儿童知觉的经验由寡向多发展

C.小学儿童知觉的无意性减弱，有意性逐渐增强

D.小学儿童知觉停留在初级阶段不发展


参考答案：ABC

第4题：

青年阶段心理发展的主要特征是（ ）。
?

A.青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平

B.抽象逻辑思维是假设的、形式的和反省的思维

C.逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段

D.青少年的情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征

答案：A
解析：

第5题：

青少年阶段心理发展的特点有( )。

A.抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维
B.逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
C.自我意识逐渐形成
D.情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征
E.感知、记忆、想象能力达到成熟水平，进人人生最佳时期

答案：A,B,D
解析：
青少年的思维与学龄儿童的思维不同，主要有两个方面的特点：①青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维；②青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段，青少年阶段是抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期。青少年的情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征。

第6题：

当代发展心理学最有影响的理论是皮亚杰的心理发展观。皮亚杰把儿童心理和思维发展基本上分为四个阶段：感知运动阶段（0—2岁）、前运算思维阶段（2～7岁），具体运算思维阶段（7～12岁）和形式运算思维阶段（12～15岁）。在皮亚杰的理论中，青少年阶段是形式运算思维发展的阶段，在这一时期，青少年的思维有以下几个特点（ ）。

A.青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维
B.青少年逐步学会区分出概念中本质的东西和非本质的东西，主要的东西和次要的东西
C.青少年开始学会掌握初步的科学定义和独立进行逻辑论证
D.青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
E.青少年的思维处于由理论型向经验型过渡

答案：A,D
解析：
青少年的思维特点与学龄儿童的思维不同，主要有三个方面的特点：青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维；青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段；青少年阶段是抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期。

第7题：

儿童在学龄阶段的心理发展特征以下表述正确的是（　　）。

A．书面语言的发展是儿童语言发展的最高阶级

B．情绪发展比较丰富和强烈

C．注意的稳定性增强、范围逐渐增大、分配能力逐渐提高

D．逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段

答案：C
解析：

第8题：

下列对学龄期儿童心理发展特点的描述,正确的是

A、学龄期是完整的口头言语发展的关键期

B、思维逐步从具体形象过渡到以抽象逻辑思维为主的形式

C、机械记忆飞速发展，并且逐步由机械记忆向理解记忆过渡

D、自我意识处于客观化阶段，逐渐摆脱了对外部控制的依赖

E、儿童已能逐渐超出知觉的限制，形成守恒概念和可逆性，并能进行具体运算


参考答案：BCDE

第9题：

以下属于学龄阶段儿童在心理方面的特征是( )。

A.儿童的身高、体重、骨骼、心血管系统、呼吸系统、生殖系统和神经系统等都有进一步的发展
B.儿童自身生理的发展、外界环境的变化以及学校教育，促进了儿童各方面技能的发展
C.学龄期儿童注意的稳定性逐渐增强，注意的范围逐渐扩大，注意的分配能力逐渐提高，注意的转移能力逐渐增强
D.逐步形成了自己的道德意识，能够以他人的立场来考虑问题，实事求是地评价他人

答案：C
解析：
A、B项属于学龄儿童生理发展的特征，D项属于学龄儿童社会性发展的特征，只有C项属于学龄儿童在心理方面的特征。故选C。

第10题：

青年阶段心理发展的主要特征()。

A:青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平
B:抽象逻辑思维是假设的、形式的和反省的思维
C:逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
D:青少年的情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征

答案：A
解析：
考点：青年阶段心理发展特征。

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