可能达到的目标
可以达到的目标
应该达到的目标
必须达到的目标
第1题:
第2题:
第3题:
A.知识培训
B.技能培训
C.管理培训
D.观念培训
E.思维培训
第4题:
开展培训需求度调查的层次不包括()
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
A.3个
B.4个
C.5个
D.6个
第9题:
制订培训目标的步骤有().
第10题:
课程培训需求调查的层次不包括()
行政决策目标的特征不包括()。A、层次性B、政治性C、多样性D、从属性
培训需求分析的组织层次:()A、组织目标的分析B、组织气候的分C、组织资源的分析
劳务培训需求的层次分析有()A、在职员工培训需求分析B、企业层次分析C、目前培训需求层次分析D、工作岗位层次分析E、员工个人层次分析
多选题制订培训目标的步骤有().A提出目标B分清主次C检查可行性D设计目标层次E确定具体目标
培训目标的层次不包括()A、可能达到的目标B、可以达到的目标C、应该达到的目标D、必须达到的目标
培训目标是学员接受培训后所表现出来的工作能力水平的描述。培训目标的要求不包括:()A、清楚B、简单C、具体D、可衡量
ISO 9000族标准贯标的培训工作要分层次、有针对性、循序渐进地进行,一般情况下,培训分为()层次进行。A、3个B、4个C、5个D、6个
下列对于培训内容的理解中正确的是()。A、技能培训是培训的最高层次B、素质培训是培训的最高层次C、技能培训是企业培训中的第一层次D、知识培训是企业培训中的第二个层次
单选题关于培训目标的设置下列说法错误的是()。A 培训总目标是宏观上的、较抽象的,它不需要分层次细化B 目标越具体越具有可操作性,越有利于总体目标的实现C 有了目标,才能确定培训对象、内容、时间、教师、方法等具体内容,并可在培训之后,对照此目标进行效果评估D 培训目标的设置有赖于培训需求分析,设置培训目标将为培训计划提供明确方向和依循的构架
单选题网络培训的层次不包括()。A 指导成效B 沟通交流C 在线学习D 多媒体培训