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简述设置美工区、建构区、表演区、自然观察区、阅读区、益智区等活动区，以及材料投放的注意事项。

题目
问答题
简述设置美工区、建构区、表演区、自然观察区、阅读区、益智区等活动区，以及材料投放的注意事项。
参考答案和解析
正确答案：
解析：
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相似问题和答案

第1题：

单选题
导致儿童身心发展差异性的物质基础是（　）。
A

遗传差异

B

教育差异

C

环境差异

D

物质差异


正确答案： C
解析： 遗传差异是导致儿童身心发展差异性的物质性基础。

第2题：

单选题
我国第一所乡村幼儿园的创办人是（　）。
A

黄炎培

B

蔡元培

C

陶行知

D

梁漱溟


正确答案： C
解析： 陶行知身体力行地积极推行平民的、乡村的教育，在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园一一南京燕子矶幼儿园，还创建了乡村幼)LN范教育、农村幼教研究会等。

第3题：

单选题
联合国教科文组织在一本书中指出：“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话强调（　　）。
A

集体教育和个别教育相结合

B

家园配合

C

因材施教

D

保教结合


正确答案： B
解析：
保教结合是世界学前教育的发展趋势。在幼儿的每一项生活内容中都有保育与教育双重任务。近年来世界各国幼教都强调保教合一。

第4题：

问答题
简述幼儿评价反思的方法。

正确答案： (1)反思日记。在一天教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。
(2)详细描述。教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，并对此进行讨论分析。
(3)交流讨论。来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享。
(4)行动研究。为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索以此改进教学的行动方案，教师以及研究者用以进行调查和实验研究。此外，还可以通过博客、微博进行叙事研究，分享自己的教学感受。
解析： 暂无解析

第5题：

单选题
教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了(  )。
A

观察法

B

演示法

C

示范法

D

范例法


正确答案： D
解析：

第6题：

问答题
简述蒙台梭利教育理论的要点。

正确答案： 1.幼儿自我学习的法则：每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。
2.重视教育环境的作用：一个有准备的环境是关键。特点是自由发展、有秩序、生气勃勃、愉快。
3.教师的作用：教师是一个环境的创设者、观察者、指导者。
批评蒙台梭利教育理论的观点：偏重智能而较忽视幼儿情感的陶冶，脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板。蒙台梭利教育理论的贡献：重视幼儿身心发展特点、重视幼儿的自主性和自我学习、重视环境的作用、对教师作用的观点。
解析： 暂无解析

第7题：

问答题
最近，空前的恐惧击碎了小李夫妇俩对孩子的甜蜜梦幻。孩子已将近3岁了，自从5个月时左眼眶磕伤被包扎后，就发现孩子表现不正常，但并没引起夫妇俩太多注意，可最近，孩子的行为使他们一下子感到事态的严重：他的左眼视力非常差，总是把一个物体看成两个物体，并在拿东西时，触摸目标特别困难，甚至不能判断自身位置……夫妇俩深感事态严重，询问街坊邻居。都说不出所以然。　　请根据材料回答下列问题：　　（1）小孩可能患了什么眼疾？　　（2）导致小孩疾病的直接原因是什么？一般来说，这种病产生还有哪些原因？　　（3）矫治的最佳年龄是多少岁？如何矫治？

正确答案：
(1)小孩可能患的眼疾是弱视。
(2)直接原因:婴幼儿期遮盖眼睛,致使外界光刺激不能到达眼内和大脑,导致视觉发育停顿而引起。其他原因:先天遗传,高度远视、近视、散光或两眼曲光度不等,斜视。
(3)最佳期在3~5岁。将健康的一只眼遮盖住,强迫弱视眼注视物体(除正常活动外,让孩子多做一些如描绘图案、剪纸等精巧细致的活动,以促进弱视眼视力提高),如健康眼有下降情况,可将该眼的遮盖物拿开24~48小时,即会恢复。
解析： 暂无解析

第8题：

单选题
不属于从儿童社会性的发展上对幼儿园游戏种类进行划分的一项是（　）。
A

联合游戏

B

规则性游戏

C

旁观游戏

D

独立游戏


正确答案： B
解析： 从儿童社会性的发展上把儿童的社会游戏分为非游戏行为、旁观游戏、独立游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏六种。规则性游戏不属于从儿童社会性的发展上进行的分类。

第9题：

单选题
班级活动过程就是由幼儿与不同对象互动的过程。幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法是指（），运用这种方法时，教师要注意对师幼互动指导的适当性、适时性和适度性。
A

目标指引法

B

情感沟通法

C

互动指导法

D

规则引导法


正确答案： C
解析： 本题是对幼儿园班级管理方法相关知识内容的考查。为了确保对班级中的每个幼儿都能实施有效的生活和教育管理，使幼儿掌握一定的生活常规和知识技能，保教人员必须掌握一定的班级管理方法。幼儿园班级管理主要可采用以下一些方法：规则引导法、情感沟通法、互动指导法、榜样激励法、目标指引法。其中互动指导法是指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。班级活动过程就是由幼儿与不同对象互动的过程。运用这种方法时，教师要注意对师幼互动指导的适当性、适时性和适度性。所以，本题正确答案应该选C。

第10题：

问答题
简述促进学前儿童情绪情感发展的策略。

正确答案：
促进学前儿童情绪情感发展的策略
(1)营造良好的情绪环境。使幼儿经常处于愉快的情绪状态紧张和压抑是两种最有害的状态,而愉快是使紧张释放的状态。因此,家长和老师有责任创设一种愉快的生活环境,使幼儿处于轻松、活跃、主动和摆脱束缚的状态,使幼儿充分享受到生活的乐趣;
(2)不要给孩子造成过重的压力。不要安排过多的学习任务,要适度减轻孩子的负担;
(3)让幼儿充分活动,与小伙伴交往。要给幼儿适当的活动、交往的自由,让幼儿从中获得愉快和满足;
(4)允许幼儿适当的宣泄。适当的宣泄是使紧张得到释放的有效途径;
(5)让幼儿学会认识自己和他人。让幼儿学会评价自己,逐步了解自己的长处和不足。同时,逐渐学会从他人的角度考虑问题。这样,当他遇到问题和挫折时,会有一种比较正确的态度,避免消极情绪的干扰。
解析： 暂无解析

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