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每个学生都是有自己生命追求与生命尊严的价值主体，这体现了认识学生的（）。

题目
单选题
每个学生都是有自己生命追求与生命尊严的价值主体，这体现了认识学生的（）。
A

发展性

B

全面性

C

个体性

D

具体性

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第1题：

生命教育的核心内涵是()。

A.使学生认识生命、珍爱生命、敬畏生命、欣赏生命

B.提高自我保护能力及生存技能

C.提高生命质量和实际人生价值的教育


答案：ABC

第2题：

孙思邈“人命至重,有贵千金”的理论体现了()。

A、生命质量观

B、生命神圣观

C、生命价值观

D、生命的外在价值


参考答案：B

第3题：

护理的本质是尊重人的生命、尊严和权力,这体现了护理的()。


正确答案：人道主义

第4题：

下列不属于生命神圣观的局限性的是( ) (2005)

A.使生命神圣与生命价值及生命质量相分离
B.只重视个体生命意义
C.忽视了人的生命质量
D.忽视了人的社会学生命
E.不能把人的自然素质同生命存在的价值相统一

答案：E
解析：

第5题：

体罚不仅侵犯学生的生命权、健康权,也侵犯了学生的人格尊严权。
（）


答案：对
解析：
体罚不仅给学生的身体带来伤害，更重要的是伤害了学生的尊严。

第6题：

李更生说:"教育要教会学生做人、做事;教育就是让生命有尊严。”这要求班主任对自己的精神世界要有追求。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案：正确

第7题：

教学让学生感知生命的基础性、一次性、短暂性和宝贵性，了解和认识人的生命的存在与消亡、生命的物质依赖和精神属性、生命的尊严与价值等。这属于( )

A.感知生命
B.感受生长
C.体验生活
D.感悟生存

答案：A
解析：
题干描述的是教学过程的助长生命功能中的感知生命方面的内容。

第8题：

不要把生命教育看成单纯的知识传授，教师要启发学生，让学生在自主体验中感受生命的价值和意义。()


参考答案：正确

第9题：

课外、校外教育是学生自己的活动，学生是课外、校外教育的主体，教师是活动的指导者、辅导者,对 学生活动的组织起辅助作用,这体现了课外、校外教育特点的（ ）。


答案：自主性,
解析：
提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

第10题：

“应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。”这体现了什么样的学生观（　　）


A.学生是责权主体

B.学生是独特的人

C.学生是学习的主体

D.学生是完整的人

答案：B
解析：
学生是独特的人，学生和成人之间是存在很大差别的，学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同。因此，“应当把成人看作成人，把孩子看作孩子”。

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