主体化
一体化
生活化
序列化
第1题：
丰富德育载体，拓宽德育渠道，提高育德成效，实现全员育人、全科育人、文化育人、（），全面提高中小学生的道德素养。
第2题：
德育的目标和内容要通过多种途径落实到学校日常管理的各方面和各环节中，其中“六大实施途径”是：课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和（）。
第3题：
A、依据
B、根本依据
C、指南
D、准绳
第4题：
学校总务工作中的德育主要体现于总务管理育人、（）育人、（）育人上，总务工作因此而成为德育的因素。
第5题：
德育目标、德育内容、德育实施等方面充分体现（）要求，实现全科育人、全员育人。
第6题：
从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程等方面，发挥（）在育人中的主渠道作用。
第7题：
加强中小学德育课程一体化建设，（）是提高德育工作的针对性和实效性，全面深化基础教育综合改革的重要举措。
第8题：
德育内容是德育目标在德育活动中的具体化，是实现德育目标的基本条件。（ ）
第9题：
十八大将树德育人列入教育重点，十九大再次强调树德育人，作为老师你应该怎么做？
第10题：
什么是德育目标实现的基本条件（）