风格化、人文化
步骤化、序列化
生活化、渐进化
主题化、生活化、序列化
第1题：
小学综合实践活动设计的一般过程包括()
A、确立活动主题
B、制定活动方案
C、实施活动方案
D、评价活动方案
第2题：
综合实践活动课程开发与实施的大致过程是：发现问题—归纳主题—设计活动—组织实施—反思评价。
A对
B错
第3题：
要求根据学校自身的客观条件、学生的实际情况，设计综合实践活动，这体现了小学综合实践活动设计的()原则。
A、多因素协调
B、预设和生成相统一
C、多方参与
D、因地制宜
第4题：
实践活动教学时要注意：加强实践活动的指导；加强综合设计的指导。
第5题：
《实践活动德育实施指导纲要》系统归纳了12个中小学学生实践活动类型，强化了活动的（）设计，充分发挥实践活动育人的重要载体作用。
第6题：
在设计与制定综合实践活动指导纲要的过程中，必须考虑地方差异、社区课程资源和学校传统等基本因素。在设计与实施综合实践活动的活动项目和活动领域的过程中，必须研究地方、社区和学校的课程资源。
A对
B错
第7题：
丰富德育载体，拓宽德育渠道，提高育德成效，实现全员育人、全科育人、文化育人、（），全面提高中小学生的道德素养。
第8题：
对小学综合实践活动设计活动方案的基本要求不包括()
A、活动方案切实可行
B、设计要考虑活动的安全可靠
C、活动方案操作性强
D、突出教师的指导作用
第9题：
综合实践活动课程开发与实施的大致过程是：发现问题—归纳主题—设计活动—组织实施—反思评价。
第10题：
不同年级的小学生实施综合实践活动课程，教师的指导应该有不同，即年级越低，指导的力度应越（）。