第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成()和提高动手能力。
第5题:
设置“设计•应用”学习领域旨在培养学生形成()意识和提高()能力。
设计;动手
略
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
根据学生的身心发展水平,美术课程将义务教育阶段的美术学习分成()个学段,并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动,从而形成依次递进、前后衔接的课程结构,适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。
第10题:
设计·应用“学习领域已形成学生()意识和提高动手能力为目的。