童年期儿童概括水平可以分为（　　）。A.直观形象水平 B.形象抽象水平 C.本质抽象水平 D.初步本质抽象水平

题目

童年期儿童概括水平可以分为（　　）。

A.直观形象水平
B.形象抽象水平
C.本质抽象水平
D.初步本质抽象水平

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相似问题和答案

第1题：

根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可以把迁移划分为水平迁移和__________迁移。

正确答案：
垂直

第2题：

童年期儿童的发展、过渡包括()

A.学习动机和学习态度的发展

B.幼儿园到小学阶段的过渡

C.童年期儿童活动的发展

D.童年期儿童的劳动活动、童年期儿童语言的发展

参考答案：ABCD

第3题：

与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的( )。 A．理解水平 B．判断水平 C．推理水平 D．概括水平

正确答案：D
[考点提示]本题考查学前儿童发展部分的知识点。
[名师详解]儿童最初概念的儿童最初概括的特点相联系。儿童要对某一类事物进行概括，首先需要对这些事物能够理解，也就是说，要有关于这些事物的经验。同时，要有相应的作为概括用的词。儿童知识经验水平的高低、词的水平的高低，制约着儿童概括水平的高低。因此，与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的概括水平。

第4题：

童年期儿童概括水平可以分为 ( )。多选

A. 直观形象水平
B. 形象抽象水平
C. 本质抽象水平
D. 初步本质抽象水平

答案：A,B,D

解析：

知识点：发展心理学 /童年期
小学儿童概括能力的发展从对事物的外部感性特征的概括逐渐转为对事物的本质属性的概括。小学儿童的概括水平可以分为三个阶段：①直观形象水平（概括事物的直观形象特征）②形象抽象水平（内在本质特征的成分逐渐增多）。③初步本质抽象水平。

第5题：

童年期儿童的元记忆（）。

A．发展缓慢，水平有限

B．发展较快，但水平有限

C．发展缓慢，但水平较高

D．发展较快，水平较高

正确答案：B

第6题：

儿童掌握概念的水平和儿童的概括水平是相适应的。()

参考答案：正确

第7题：

小学儿童概括能力发展可分为（）。

A．直观形象水平

B．本质抽象水平

C．形象抽象水平

D．初步本质抽象水平

正确答案：ACD

第8题：

儿童概念的概括水平是具体形象水平上的，常常是本质的概括。()

参考答案：错误

第9题：

小学儿童的概括水平发展阶段不包括（）。

A．直观形象水平

B．初步本质抽象水平

C．形象抽象水平

D．初步语言概括水平

正确答案：D
解析：小学儿童概括能力的发展从对事物的外部感性特征的概括逐渐转为对事物的本质属性的概括。直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性是事物外表的直观形象特征；形象概括水平的概括是指所概括的特征或属性既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征；初步本质抽象水平的概括是指所概括的特征或属性是以事物的本质特征和内在联系为主，初步地接近科学概括。

第10题：

童年期儿童概括水平可以分为（）。
(A)直观形象水平 (B)形象抽象水平
(C)本质抽象水平 (D)初步本质抽象水平

答案：A,B,D

解析：

童年期儿童的概括水平按三阶段划分为：(1)直观形象水平，指所概括的事物特征或属性是事物的外表的直观形象特征。(2)形象抽象水平，指所要概括的特征或属性，既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征。(3)初步本质抽象水平，指以事物的本质特征和内在联系为主，初步地接近科学概括。

童年期儿童概括水平可以分为（　　）。

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