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学习了平面几何后，有利于学习立体几何，这属于

题目
学习了平面几何后，有利于学习立体几何，这属于

A.顺向正迁移
B.顺向负迁移
C.逆向正迁移
D.逆向负迁移
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第1题：

儿童在熟悉了“白菜”、“豆角”和“黄瓜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于（ ）。A．下位学习B．上位学习 C．组合学习D．派生类属学习


正确答案：B
上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。 

第2题：

儿童在熟悉了“胡萝b”、“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于（　　）

A．下位学习
B．上位学习
C．组合学习
D．派生类属学习
E．相关类属学习

答案：B
解析：
上位学习，又称为总括关系，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。因此，答案选B。

第3题：

学习汉语拼音后对学习英语产生影响，这属于学习的__________。


正确答案：
顺向负迁移

第4题：

儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（　　）。

19[单选题]
A.下位学习
B.上位学习
C.组合学习
D.派生类属学习

答案：B
解析：
上位学习，又称为“总括关系”，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。故选B。

第5题：

学习数学有利于学习物理，这体现了( )的作用。

A.变式
B.定势
C.正迁移
D.负迁移

答案：C
解析：
正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。如学习数学有利于学习物理，学习珠算有利于心算，掌握平面几何有助于掌握立体几何等。负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。变式是通过变更对象的非本质特征的表现形式，让学生在变式中思维，从而掌握事物的本质和规律。定势也称“惯性思维”，是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。它既有积极作用也有消极作用。

第6题：

在学习了微生物的内容后，学生对先前学习的动物、植物概念有了进一步理解，这属于学习的（ ）。

A.正迁移
B.顺向迁移
C.负迁移
D.逆向迁移

答案：D
解析：
正迁移指一种学习对另一种学习的积极影响。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。负迁移指一种学习对另一种学习的消极影响。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。在学习了微生物的内容后，学生对先前学习的动物、植物概念有了进一步理解，属于逆向迁移。

第7题：

儿童在学习了“平行四边形”这个概念后，再学习“矩形”“菱形”和“正方形”这 些特殊的平行四边形，这属于（ ）。

A.下位学习
B.上位学习
C.组合学习
D.派生类属学习

答案：A
解析：

第8题：

在学生掌握了“蔬菜”后，再学习萝卜、白菜等概念，这属于（ ）。

A．上位学习

B．下位学习

c．符号学习

D．并列结合学习

E．转移学习


正确答案：B
B
【解析】本题考查的是“下位学习”这一概念。下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。

第9题：

学习了立体几何后.对于以前学习的平面几何有帮助作用，这属于

A.顺向正迁移
B.顺向负迁移
C.逆向正迁移
D.逆向负迁移

答案：C
解析：

第10题：

儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（　　）。


A.下位学习

B.上位学习

C.组合学习

D.派生类属学习

答案：B
解析：
上位学习，又称为“总括关系”，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时。新知识通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。因此．答案选B。

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