最早关于学习迁移的假说是( ),()迁移理论认为训练某种一般性思维技能是可以促进其在各种官能之间发生无条件、自动的迁移。桑代克是学习迁移理论( )的创始人,该理论重视学习情境因素对迁移产生的影响,认为两次学习产生迁移必须要有相同要素。学习迁移的( )认为共同要素只是发生迁移的前提,但产生迁移的关键确是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理,该理论更加强调了作为学习者在学习迁移中的

题目
最早关于学习迁移的假说是( ),()迁移理论认为训练某种一般性思维技能是可以促进其在各种官能之间发生无条件、自动的迁移。桑代克是学习迁移理论( )的创始人,该理论重视学习情境因素对迁移产生的影响,认为两次学习产生迁移必须要有相同要素。学习迁移的( )认为共同要素只是发生迁移的前提,但产生迁移的关键确是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理,该理论更加强调了作为学习者在学习迁移中的认知的能动作用。学习迁移理论的( )认为迁移发生的关键在于对两种学习情境中共同关系的“顿悟”,顿悟情境中的一切

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第1题:

产生式迁移理论证实了( )。

A.学习可以自动迁移,而不必有学习者的有意识注意

B.桑代克的共同的“S—R”成分可以导致迁移

C.重叠的产生式导致迁移

D.策略学习可以自动迁移


正确答案:C
产生式迁移理论是针对认知技能的迁移提出的,其基本思想是:前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠,重叠越多,迁移量越大。两项任务之间的迁移,是随其共有的产生式的多少而变化的。

第2题:

__________认为只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时,才能产生学习迁移。


答案:
解析:
相同要素说

第3题:

迁移的经验类化说认为,只要两种学习情境中原有相关因素或共同要素越多,越容易产生迁移。


正确答案:
此判断错误,两种学习情境中原有相关因素或共同要素越多,越容易产生迁移是相同要素说的观点,经验类化说就是概括说,认为只要一个人对他的经验进行了概括,就可以完成从一个情境到另一个情境的概括。

第4题:

()是最早的迁移学说,并且是至今仍然对人们的生活和学习产生着影响的迁移理论。

  • A、概括化理论
  • B、相同要素说
  • C、形式训练说
  • D、关系理论

正确答案:C

第5题:

强调特殊迁移的学习迁移理论包括

A.形式训练说
B.共同要素说
C.概括说
D.学习迁移的产生式理论

答案:B,D
解析:
形式训练说强调学习迁移是官能得到训练而发展的结果,官能提高了,学习者解决各种问题的能力都提高了,这是一般迁移。共同要素说认为两种情境相同的因素越多,迁移的可能性就越大,这是特殊迁移。概括说强调原理、原则的概括对迁移的作用,这是一般迁移。学习迁移的产生式理论强调两种学习中产生式重叠的多寡影响迁移,这是特殊迁移。

第6题:

认为“产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理”属于( )的观点。

A.形式训练说
B.相同要素说
C.概括化理论
D.关系转换说

答案:C
解析:

第7题:

产生式迁移理论证实了( )。

A.学习可以自动迁移,而不必有学习者的有意识注意
B.桑代克的共同的“S-R”成分可以导致迁移
C.熟练的基本技能可以自动迁移
D.策略学习可以自动迁移

答案:C
解析:
产生式迁移理论则是针对认知技能的迁移提出的,其基本思想是:前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠,重叠越多,迁移量越大。两项任务之间的迁移,是随其共有的产生式的多少而变化的。

第8题:

相同要素说认为,两个学习活动之间存在共同成分,只是产生迁移的必要前提,而产生迁移的关键是.学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。( )

此题为判断题(对,错)。


正确答案:×
概括说认为,两个学习活动之间存在共同成分,只是产生迁移的必要前提,而产生迁移的关键是,学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。

第9题:

在以前学习中得到提高的某种官能,对后来涉及该官能的学习产生促进作用,从而表现出迁移效应。持这一观点的迁移理论是

A.形式训练说
B.共同因素说
C.概括原理说
D.关系转换说

答案:A
解析:
形式训练说认为迁移要经过一个“形式训练”的过程才能产生,固有的官能只有通过训练才能得以发展,迁移就是官能得到训练而发展的结果。

第10题:

学习者在学习过程中获得了一般原理和原则,对原理掌握越好,约有可能产生迁移。这是哪种迁移理论?()

  • A、概括说
  • B、形式训练说
  • C、相同要素说
  • D、关系说

正确答案:A

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